广东岭南职业技术学院学科评估一览表
2025-01-14 18:46:47 | 宏博教育网
本文目录一览：
广东岭南职业技术学院学科评估
广东岭南职业技术学院学科评估
| 学科代码 | 一级学科名称 | 评选结果 |
|---|---|---|
| 440106 | 建筑室内设计 | |
| 460103 | 数控技术 | |
| 460113 | 模具设计与制造 | |
| 460301 | 机电一体化技术 | |
| 460305 | 工业机器人技术 | |
| 480101 | 化妆品技术 | |
| 480402 | 服装设计与工艺 | |
| 500405 | 空中乘务 | |
| 510101 | 电子信息工程技术 | |
| 510102 | 物联网应用技术 | |
| 510202 | 计算机网络技术 | |
| 510203 | 软件技术 | |
| 510215 | 动漫制作技术 | |
| 520201 | 护理 | |
| 520202 | 助产 | |
| 520601 | 康复治疗技术 | |
| 520804 | 心理咨询 | |
| 520805 | 医学营养 | |
| 530601 | 工商企业管理 | |
| 530604 | 中小企业创业与经营 | |
| 550106 | 环境艺术设计 | |
| 560215 | 传播与策划 | |
| 570202 | 应用英语 | |
| 570205 | 商务日语 | |
| 440501 | 工程造价 | |
| 460105 | 工业设计 | |
| 460310 | 工业互联网应用 | |
| 490102 | 食品质量与安全 | |
| 510206 | 云计算技术应用 | |
| 510301 | 现代通信技术 | |
| 520301 | 药学 | |
| 520410 | 中药学 | |
| 520501 | 医学检验技术 | |
| 530201 | 金融服务与管理 | |
| 530302 | 大数据与会计 | |
| 530502 | 国际商务 | |
| 530605 | 市场营销 | |
| 530701 | 电子商务 | |
| 530704 | 网络营销与直播电商 | |
| 530802 | 现代物流管理 | |
| 540106 | 酒店管理与数字化运营 | |
| 550105 | 服装与服饰设计 | |
| 550113 | 广告艺术设计 | |
| 560214 | 网络直播与运营 | |
| 570201 | 商务英语 | |
| 590101 | 社会工作 | |
| 590202 | 人力资源管理 |
广东岭南职业技术学院院校简介
广东岭南职业技术学院院校简介
建设以大健康为特色的创业型职业技术大学
一、办学基本情况
广东岭南职业技术学院始办于1993年的“广州岭南文化技术学校”，2001年5月经广东省人民政府批准成立。学院投资方为广州岭南教育集团有限公司，性质为民办非企业单位，实行董事会领导下的校长负责制，贺惠芬任董事长，劳汉生任校长。是一所集医药健康类、电子通信类、现代制造类、财经管理类和创意设计类专业为一体的民办高等职业技术院校。
近年来，学院招生连续多年高出省录取线几十分并于第一志愿录满，毕业生总体就业率连续五年位居广东省民办大专院校前列，深受用人单位欢迎和好评。2006年，学院以良好等级通过教育部高职高专人才培养水平评估；2010年，学院获省政府授予“广东省职业技术教育工作先进集体”；2013年，被确定为省民办院校唯一一所示范性高职院校建设单位；同年获得教育部等六部委授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号；2015年，被评为“广东省大学生创新创业教育示范学校”。2017年，获得年度民办职业院校人才培养创新奖。2019年，通过广东省高职示范校验收复核及广东省大学生创新创业示范学校复评，同年获得广东省教学成果二等奖，并获省级品牌专业立项2个。
二、办学指导思想与特色成效
学院坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以创新创业为导向，以育人为中心，以校企合作、工学结合为重点，紧密对接区域社会经济发展和产业行业需求，培养具有较高实践能力、创业创新能力的“博学而雅正，业专而技精”的高素质技术技能型人才。
学院坚持以国家关于发展现代职业教育的最新精神为指导，以示范校建设、国家优质校建设为引领，注重深化人才培养模式改革，推动学院内涵与特色发展。主要特色成效体现在：
一是构建“一体两翼”育人体系。即以育人为主体，专业教育、创新创业教育为两翼，努力建设成为以大健康产业为主要特色的创业创新型大学。
二是深化校企合作、产教融合办学体制机制建设。围绕“一校一园”“一院一企”教育产业格局，构建产业园-“双院长”制二级学院-产业学院的产业链，形成体验-实践-实战教学链(岗位链)，建设产业上下游有机衔接的政行校企共建、共治、共享的办学体制机制。
三是推进“1533”工学结合创业创新型人才培养模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成国家规定教学任务，“3”是学生在校期间要完成3个真实项目：专业项目、公益项目、电商项目，以真实项目为抓手，重构课程体系；“5+3”：师生组建真实创业项目团队，体验5个角色，配备3个导师； “3段式”：学生在校期间，按照体验、实践、实战的步骤，完成生产实训活动。
四是实施基于美国DQP体系的学分制改革。该项目获广东省深化教育领域综合改革试点项目立项，并获广东省2019年教学成果二等奖。
五是推行书院制师生共同成长社区管理模式。全面实行书院制管理，组建七大书院，融博雅教育、创新创业教育和专业教育为一体，打破年级专业，构建师生共同成长的社区。
六是积极服务社会发展。学院以服务社会发展为己任，成立了公益慈善学院、乡村振兴教育学院，与黄埔区合作共建黄埔社区学院等，积极投入社会发展多个领域的服务活动，具有良好的社会声誉。
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