大学你最失望的事情是什么

新高考改革到底是一场什么改革

2014年9月份国务院高考改革《实施意见》颁布，启动了高考改革；9月份浙江和上海颁布了高考改革方案，启动了新高考改革。今年上海和浙江已经有了第一届学生参加高考。

“为什么要启动新高考改革，要解决三大问题”

第一个问题是要使我国的基础教育从应试教育走向素质教育。

程介明教授讲到，“社会在变，时代在变，科技在变。”但是中国教育是不是随时代进步呢？我们既没有关注孩子的个性化发展，也没有随着社会和时代变化，去更新我们孩子的知识结构。因此今天我们的基础教育培养的学生，可能考出很高的分数，但是他们本身是缺乏社会竞争能力，同时也无法适应社会对创新的要求。

我们国家要建设创新型国家，就一定要有创新型的人才。这几年来，国家一直在推进大学生创业，每一年我们也在强调大学生创业的比例，但实际上我们大学生创业比例非常惨淡，美国大学毕业生创业选择达到20%，而按照2016年北京市公布的大学生就业质量报告，北京市总共有23万学生毕业，但是23万学生中只有700人，也就是只有千分之三选择创业。这是一个巨大的差距。

因此我们必须反思，中国的教育究竟要培养什么人才，中国的教育是不是为学历而服务。不管从个性发展，还是从国家和社会发展来说，我们必须推进高考改革。

第二个问题是我们要推进科学选才，建立多元评价体系。这要从大学的建设说起。虽然现在建设“双一流”大学取得非常好的成就，比如说我国的大学在世界一流大学的排行榜上排名逐渐提高，实际上这是靠论文获得的排名提高。而实际上在一流人才培养方面，大学的质量是要打一个大大的问号，这背后跟中国大学选才是有关系的。因为中国的大学现在总共2600所，都是用一张试卷分数从高到低排序，因此我们只有一个评价指标体系，无法关注学生的个性兴趣。因此我们必须建立科学选才体系，实行多元评价。

第三个问题是推进高考改革还要解决高考公平。大家可能会说，中国当前的高考制度是适应中国国情的制度，因为分数面前人人平等。但实际上可以非常明确告诉大家，分数面前人人平等是脆弱的公平，是表面的公平，而不是真正的公平。

当前的高考制度至少有三方面的不公平。

（1）它只注重结果公平，而不注重起点公平和过程公平。

不管学生接触的起点教育和过程如何，只关注最后在高考考场上获得的分数高低。因此中国农村孩子和城市孩子相比，高考的平均分低40分，这也是为什么中国的重点大学里面农村学生比例逐渐下降。但他们由于高考分数问题，大部分只能进入地方院校以及高职高专，这是结果公平，而不是过程公平。

（2）分数面前人人平等。为什么平等？是因为学生是按照我们现在设计的3+文科综合、3+理科综合，或者新高考设计的“3+6选3”的模式得分的。那我们要问为什么设计“3+文科综合”和“3+理科综合”模式，为什么“3”是语文、数学、外语，为什么其他科目不能纳入高考，为什么不考虑学生音乐、艺术、体育。现在只是给大家一把“尺子”。这把尺子只量出了身高，至于这个尺子究竟科不科学，能不能关注学生的多元兴趣，没有太多人关注。因而一把只能衡量某一方面的“尺子”，其实对我们学生来说是不公平的。

（3）最严重的不公平，是实行分省按计划录取制度。

高考的竞争实际是各个省内的竞争，我们高考的指标是分在各个省的。目前看来全国各个地方的高考录取率基本均衡，但这指的是所有的大学包括高职高专的录取率。实际上，最高的地区和最低的地区相差五倍。

全面推进高考制度改革，实际上要解决，第一是基础教育进行素质教育的问题，第二是大学科学选才多元评价的问题，第三是推进高考公平的问题。

新高考改革，到底改什么？

我国提供了新高考改革，核心内容总体看来包含两大方面，第一是高考的内容改革，也叫科目改革，第二是高考的录取制度改革，也就是录取方式改革，这是完整的高考改革的体系。

而从浙江、上海以及全国的整体高考改革方案看，我国高考的科目改革主要指未来高考文理不分科，外语多次考，把高中学业水平测试成绩纳入高考，同时关注学生的综合素质评价。就是“两依据一参考”。 宏博教育网

按照“两依据一参考”，我国未来高考是“3+3”模式，前面一个“3”是语文、数学、外语，其中外语分考两次，语文、数学、外语分数都是150分，后面三门则是由学生自我选择。目前从全国各地公布的高考改革方案看，浙江省是七选三，其他省份基本上都是六选三。全国大部分地区是“3+6选3”模式。后面6选3是学生可以自由选择，总共有20多种组合，它的考试跟前面语数外不同，是在其他时间考试，录取的时候折合成分数，汇在高考总分中进行录取。这是未来的高考改革。

未来将实行统一命题卷，统一命题不是全国一张卷，而把命题权从地方交到国家教育考试中心，由国家教育考试中心统一命题，各个地方去选择国家教育考试中心的命题。

除此之外，我国高考改革还包含五个方面的录取制度改革。

五个方面制度改革

（1）是取消高考加分，目的是指取消高考的奖励加分。

从2018年开始，我国高考中将不再有任何的奖励性加分，只剩下照顾性加分。而照顾性加分现在也严重进行压缩，今后我国的照顾性加分大概只会保留烈士家属加分，少数民族加分以及侨胞归侨加分。这方面改革也是为了治理高考加分的造假，促进高考公平。

（2）取消高考加分之后，我们担心学生的兴趣、个性、特长无法得到关注，因此有了下列两方面改革，一是自主招生改革，一是综合素质评价录取改革，也叫三位一体的招生。自主招生改革自2015年开始，从高考之前调到高考之后，自主招生改革主要关注三类学生，第一类是学科竞赛获奖学生，第二类是科创竞赛获奖的学生，第三类是在中学里面发表论文或者有发明专利的学生。主要是把我们高考的加分项目移到自主招生中，由大学对学生进行考核，发现你的兴趣和特长是否跟大学的要求吻合，如果吻合，大学给你相应的录取优惠，这叫自主招生。

除了自主招生之外，还有综合素质评价录取。综合素质评价录取改革是一个地方性的高考改革，最早始于浙江省，杭州有两所大学，一个是浙江工业大学，再就是杭州师范大学，分别拿出一百个名额进行三位一体的招生。高考成绩占60%，大学考试占30%，中学综合素质评价占10%，6：3：1录取。到2012年南方科技大学在全国的招生也用三位一体招生，目前为止三位一体招生在全国各地不断推广，包括上海有九所大学进行三位一体招生，江苏有九所大学，山东省有十所大学进行三位一体招生。

（3）随着高考改革的推进，我国将逐渐取消高考录取批次。2016年我国上海地区已经取消了一本、二本批次，只有本科批和高职批。2017年浙江省把一本、二本、高职全部取消，所有学生可以同时选择本科及高职院校。按照我的预测，到2020年，全中国所有省份基本上一本二本将不再存在。再关注一本率、重点大学率已经没有意义了，因为今后高校录取不再有一本、二本。把大学分成三六九等，对中国高等教育和基础教育来说都是不正确的。现在我们需要的是淡化学校的身份标签，更加关注学校办学的特色，办学质量。可能有很多人说，取消一本、二本之后，中国还有“985”，还有“211”，还有“双一流”，我多次呼吁，要废除985、211，甚至对双一流也要调整，我们不应该有这么多行政计划，不应该给学校贴标签，我们要让各个大学在各个层次建设一流水平，让学生有更多选择。

（4）随着高考改革推进，我们将实行高考志愿层面的改革。从2017年上海和浙江的情况来看，随着新高考改革推进，已经没有文科填志愿和理科填志愿了，大学录取也不在区分理科和文科，而是学生按照选科填志愿，大学每个专业提出选科要求。因此2017年浙江省实行专业填志愿，分三段进行填报，每一段学生可以填80个专业。2017年上海的高考志愿填报是实行院校专业组志愿，学生可以填报24个院校专业组，每个专业组填4个专业志愿。根据这样的志愿填报的改革，要求我们所有学校必须在高一期间要关注学生的生涯规划教育，要求学生去认识大学，了解专业，结合大学专业的选择来确定选科，确定高中的学习以及未来的志愿。

（5）分类高考。我国的高考现在是单一的高考，也就是说所有的学校用的是一张卷子的分数，目前我们已经开始实行分类高考改革，高考分为学术型高考和技能型高考，学术型是针对普通高校录取，技能型高考针对的是职业院校录取。这样的分类高考没有产生反响，因为大家很关注学术型高考，认为技能型高考低人一等。我们希望职业教育和普通教育能够平等发展，给学生提供更大的选择空间。

改革进程中，出了什么问题？

推进以上改革目的是什么？其实集中在一点，就是扩大学生的选择权，通过学生的选择来关注学生的个性化发展。

新高考改革是扩大了学生五方面选择权：第一，考试选择权，外语考试两次；第二科目选择权，从原来的二选一，变成二十选一；第三，扩大学生的课程选择权，就是我们所有学生可以选科，走班教学。第四，扩大学生的择校选择权；第五，扩大学生的专业选择权。考试选择权、学科选择权、课程选择权、学校选择权、专业选择权，总共五大选择权。

从浙江和上海推进改革的情况来看，这五大选择权在现实中基本上要么没有落地，要么被功利对待。

前天晚上浙江公布了高考改革的调整方案。为什么要调整高考改革方案，主要在于浙江的方案在实施过程中出现了问题，比如说浙江省给学生选考科目提供四次考试机会，其中可以选两次，本来是非常好的。但结果浙江很多的高中或者赶进度、抢跑道，在高一的时候就开始学习很多选考科目，学生在高二的时候就选考，最后再来攻语数外，整个高中的秩序全部破坏掉。针对这个问题，浙江省宣布，高二的选考全部取消，移到高三。我们可以看到，理想和现实就是这个差距。

我们现在建议，如果整体的高考制度不改，所有省市在推进高考改革的时候，必须注意高二的选考要移到高三。

第二个调整，本来按照“六选三”、“七选三”的模式来设计，一个学生如果选物理的话，在浙江省可以报考91%的专业，因此物理科目特别具有优势，但现实却恰恰相反。在浙江省选择物理的学生，一届比一届少。针对选物理科目少的问题，浙江省宣布打补丁，设置一个选考科目的最低人数要求，针对物理科目设置了6.5万名的要求，也就是说如果考生数低于65000名，按65000名来赋予等级分。

为什么选物理的人少，原因在于高考制度主要重视科目改革，没有重视录取制度改革。虽然我们科目调整很大，最终我们还是按照3+3分数录取，所有学生选科的时候关注的不是个性，不是兴趣，而关注的是我这样的选科是不是可以获得更高的分数，结果却普遍采取田忌赛马的方式。高分学生愿意选择物理，而中分学生，觉得跟高分学生比拼，我的物理科目不能获得高等级，所以中分不愿意选，低分学生更加不选，造成一个恐慌心理。

在这样的情况下我们要分析，

新高考的推进过程之中出了这么多问题。

主要的原因有以下几个：

（1）我国高考的整体录取制度没有进行实质性改革

本来我们希望高考制度实行教考分离，而不是教考一体化，考生教什么学什么。但是现在没有突破，还是按照原有的分数来录取。虽然在浙江和上海推进了自主招生和综合素质评价录取改革，但是自主招生综合素质录取评价改革都是嫁接在统一高考制度基础之上，它只是一个补充。因此总体的高考改革的设计，存在没有推进招考分离改革的问题。

（2）在最初，我国各个地方的高考选考方案的设计没有经过充分的论证，比如浙江四次选两次，貌似很理想，但是没有考虑到学校的选择和我们家长的选择问题。

（3）具体推进高考改革过程中，中学没有做好准备。

相当多数的中学虽然说高考改革很重要，但很多还是以原有传统的应试思路来应对新高考，因为新高考在中学里面出现应试倾向。当然这也跟我们中学的准备有关，因为如果要实行选科走班，满足学生的学科选择权、课程选择权，根据学生个性和兴趣选择课程的话，中学里面要解决师资问题，要解决课程问题，要解决场地问题，要解决教育教学模式问题。但是我们很多学校觉得这样一来，投入很大。因而，很多学校没有按照新高考要求，给学生设置这么多课程选择。

（4）是我国的大学，也没有针对新高考改革进行调整，尤其中国大学在新高考之下，是按照选科来录取，按照专业来录取，每个专业提出不同的选科要求。本来大学应该非常严谨地提出选科要求，但是根据浙江和上海的情况来看，很多大学为了获得更高的录取分数，很多专业提出科目不限的要求，理科也是。有的文科生报考了理科专业，进入大学之后要专门给这个学生开复读班，目的是为了让更多学生来报考，因为门槛越高，报考人数减少，报考人数减少可能分数线下降。

问题已经发生，是该亡羊补牢？

新高考出现的各种问题，跟整个制度设计、整个制度框架有关系，跟各地方考试设计和考试次数有关系，跟中学的应对有关系，跟我们的大学的改革有关系。

要想全面推进高考改革，其实就要解决以下这些问题：

第一，我认为我国的高考改革还是要回到以招考分离为核心推进高考改革道路上来，如果仅仅是科目改革，而没有录取制度改革，不足以扭转基础教育和应试教育。

第二，我国正在推进高考改革的省份，包括北京、天津、山东、海南，今年是高一学生开始，必须对高考改革方案进行调整，不能等到实践过程中发现问题再打补丁。浙江是在打补丁，是没有办法的选择，他们已经出了问题，我们如果还不改，实际是不负责任的态度。

2018年推进高考改革的省份，更加要进行科学、充分的论证，而不是冒然推进。有几个省市的高考改革方案，如果不改，很有可能出问题。各个地方的高考改革的方案，在现有框架之下也必须进行更加科学的论证，进行更加有合理的设计，要结合中学教育的实际。

第三，我们需要的是整个的大学改革，昨天我在一个论坛上专门讲到大学的改革，大学要进行相应改革，尤其招生制度改革，培养制度改革。今年清华大学启动了招生改革，把所有专业变成专业大类招生后培养，这是一个好的态势。

第四，尤其重要的是所有的教育部门、教育局以及学校，要为新高考的到来做好准备。

“该做怎样的准备？”

（1）转变我们的观念。

新高考为我们学校学生的发展提供了选择空间。我们就要用足这个空间，我们一直抱怨，基础教育这样走下去路会越来越窄，但真正改革方案来了，虽然改革方案不完美，有问题，但至少也相对地为我们提供了空间。在这样的空间之下，一个真正有教育理想的人，必须用自己的教育理想把这个空间拓宽，而不是在这样一个方案之下，怎么样去想到更加功利的应对，获得更高的高考分数。

（2）针对新高考改革，我们在学校内部要启动师资建设改革，课程建设改革，教育教学模式改革。

因为一切都在改变。我们学生每年的选科情况不同，真正要实行选科走班，我们师资是动态的，课程安排是动态的。而且我们的学生管理也是要从原来班主任管理走向以社团为主体的学生的自主发展、自主管理。

在新高考之下，所有的学校必须认真重视生涯规划教育，让我们学生增强自我认知能力，增强对大学，对专业的了解，提高自主学习、自主管理、自主规划能力。从上海和浙江情况来看，虽然今年的高考录取比较平稳，但在高考志愿填报期间是出了学生失误的，有的学生根本不知道大学具体的专业设置，当一本、二本全部融合之后，有的学生出现了选专业的失误，这是需要我们关注的。

网页链接

为什么说老师是个好职业？

从小我们接触最多的除了爸妈之外应该就是老师了。小时候，大家都会问，自己的梦想是什么。好像每个人第一意识回答的时候，都是老师、科学家、航天员这样的人。当别人问我的时候，我回答的就是当一名老师呀。现在想想真的还是挺好的，但是现在却不是那么容易了。当一名老师，其实很不容易的。

我曾经也一直以为我自己会当一名老师，因为我没有什么梦想，就觉得能有一个工作就行。而且从小这个思想就在脑海里面的，家人一直觉得这个工作是一个铁饭碗，不用担心以后得生活问我这些的。但是现在社会，没有什么是铁饭碗的，越长大的时候，就会觉得自己当时的想法要实现真的挺难的。

言归正传，老师为什么好，我想到的第一点就是不累呀，工作轻松，还有两个长假呀。我们家有好几个亲戚就是老师，所以我爸妈都觉得要是以后我也能当个老师就好了。但是现在长大了，对老师这个职业并没有什么向往，我觉得这个职业太过于死板了，每天都是在重复同样的生活，没有什么心意。

我姐姐大学读的是幼师专业，那可谓是样样精通。那会儿我才初中，哪个暑假刚好是她毕业，然后回到家里面。我俩几乎每天都在一起，不是玩耍，而是一起看书。她看她的公招考试，我写我的假期作业。

我问她，当时为什么选择读幼师呢。她说高考考的不好呗，然后就被调剂到这个专业了，但是渐渐地，觉得这个专业也挺好的，你看现在我不什么都会了吗，琴棋书画每一样都会点基础的。现在她正在准备公招，三本厚厚的书，一个月的备考时间，最后姐姐考的还是不错的，全市排名第三。

分到的地方也是不错的，然后经过两年的时间升职了，在市区工作了。我有一次去她家玩的时候，就问她，这样的一生有意义吗。她想都没有想的情况下，直截了当的说有意义呀，我当的可是幼教，幼教是对孩子教育的一个很重要的环节，我每天过得都特别有价值。

春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这样的诗句，我想大家都不太陌生。这是一个崇高的职业。这理由一点都不虚，试问还有哪个职业可以让人心甘情愿、迫不及待的想要把自己多年所学、所悟，把自己所有的知识都毫无保留的教给别人？可是，老师这个职业却做到了奉献与无私。

很多人都觉得老师这个职业是充满正能量的，的确也是，言传身教，老师在我们社会中是一个重要的角色。在生活和学习中，老师都是我们的领导者，她教会我们如何学习，让我们了解社会，让我们知道自己的定位。他们除了教我们只是，她还叫我们情商，有的时候智商都是其次，重要的是你要先学会做人，情商要高。

老师这会职业还透着一种希望，他们在教育祖国的花朵。一方面他们可以继续待在校园，另一方面，当他们看见懵懂的孩子到成熟稳重的时候，那种欣慰感，老师会很高兴的，他们每天都在看着自己的孩子逐渐懂事，逐渐的看到希望。

老师这个职业是神圣的，如果可以，我希望自己也能成为一名人民的教师，一名希望的教师。

大学你最失望的事情是什么?

可能是因为我上的大学是一个专科，所以对于我的大学失望的地方有特别多。

比如说我们的宿舍楼，我们这届住的宿舍楼，是一个新宿舍楼，刚来的时候真的是特别的干净。虽然每个宿舍都是八个人，有点挤东西也是多，这些其实都是可以去整理的，但是我们的宿舍楼质量真的是特别不好。我们宿舍楼一共是六楼，看了一下工程时间六个月就建好了，真的是效率快，质量差。宿舍阳台的门把手是最先坏掉的，修了好多次，只要用几次就又坏了，修了坏修了坏，而且这种门把手也换不了。然后我们就这样一直坏着用，但是现在基本上也已经习惯了。

再然后就是我们的水龙头，这种东西一般都是内种铁的或者不锈钢的啊，但是它竟然折了，不过还好已经修好了。宿舍阳台的瓷砖竟然也会掉下来，有的宿舍竟然都会漏水，所有的问题只有你想不到了，没有做不到的。宿舍楼的质量真的是挺失望的，不过还好我们都已经习惯了。

然后就是大学上课。一般大学上课的话，一节课都是一个半小时，中间是没有课间的。而我们学校就跟别的学校不一样了，我们上课跟高中是一样的，每上一节四十五分钟的课都会有一个十分钟的课间。

然后我们上课的话，还需要交手机，手机必须静音放在手机袋里。如果你觉得交手机太麻烦，然后把手机放在宿舍不拿，也是会给你扣分的。只要你在教室里面，你内个学号手机袋里没有你的手机就得扣分。上大学之前就觉得上课就可以玩手机了，然而并不是这样的，这点也是想不到的，也是挺失望的。

大学的老师，对于专业课的老师，上课虽然没有高中老师严厉，但是我个人认为大学老师这样已经很负责任了。但是导员的话就不理解了，有一次我们导员就跟我们考勤员说过，让我们的考勤员转告我们说请假必须要在她上班时间请假，可是同学是晚上的火车晚点了，提前也是不知道，如果不及时请假的话，晚上回不了宿舍，会直接记夜不归宿的。对导员这点很失望，也很不满意，觉得也不够理解我们。

我们宿舍一个舍友，有一次把脚给扭伤了，我们宿舍的女生其实搀扶着她真的是有点费事。但是后面走着的几位男生，不但不主动上来帮助我们，还在我们后面走着看笑话。我真的是服了，真是活该单身狗，觉得一个男生不应该主动帮忙嘛，竟然可以这么没有担当。

大学失望的事情真的是不少，但是我们现在都在慢慢的适应。