陕西理工大学怎么样 陕西理工大学有什么专业

陕西理工大学怎么样好不好（口碑_全国排名）

陕西科技大学真的好吗？口碑呢？值得一读吗？高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长比较关心的问题。以下是校友评价，学校排名，学校简介等。由新高考网编撰，能客观反映学校真实情况。请参考他们！

陕西科技大学好吗

口碑1:

这个学校性价比很高，工科专业优势很大。这个领域跨度很大。推荐电气工程及其自动化专业。该专业就业前景非常好，作为该校老牌王牌专业，每年的录取分数线也是最高的。每年毕业后去国家电网的人很多，出路很广。推荐你报考。

以上评论只是部分网友的评论。相信我已经对陕西科技大学好不好有了初步的判断~

最后祝大家都能考上自己喜欢的大学！

陕西科技大学全国排名

根据校友会大学排名数据，陕西科技大学排名全国第343位，武书连大学排名第442位，软科学大学排名第347位。

陕西科技大学简介:

陕西科技大学坐落在具有世界特色的魅力城市、国家历史文化名城、中国优秀旅游城市汉中。它是中国首批拥有学士学位授予权的大学之一，具有悠久的办学历史。1958年，为解决陕南基础教育师资和其他急需人才问题，汉中大学成立，1978年更名为汉中师范学院。1965年，为适应三线建设战略的需要，北京大学汉中分校在汉中成立。1978年北京大学分校撤销后，在原址建立了陕西理工学院。2001年，汉中师范学院与陕西理工学院合并组建陕西理工大学；2016年，经教育部批准，陕西理工大学更名为陕西科技大学。2019年，学校在陕西省实现本科一批招生。

学校有三个校区，总占地面积136.13万平方米，总建筑面积68.49万平方米。现在有15个学院和2个教学实验和培训中心。本科专业62个，全校全日制学生2万余人。

学校坚持“立足陕西、服务基层”的办学定位，坚持“有高尚、有抱负、有知识、有奉献”的校训，致力于培养“具有创新精神和实践能力的高级应用型人才”。目前拥有机械设计制造及其自动化、物理学、材料成型及控制工程、计算机科学与技术等4个国家一流专业建设点，经济学、汉语言文学、生物科学等14个省级一流本科专业建设点，2个国家级专业，1个国家级、6个省级专业综合改革试点建设项目，6个省级专业，3个省级名优专业，8个省级实验教学示范中心。拥有7个省级人才培养模式创新实验区，2个省级创新创业教育试点学院，10个省级教学团队，12名省级教学师资，1个国家级和4个省级大学生校外实践教育基地。建校以来，学校为国家培养了13万多名专业技术人才，其中大部分成为所在行业、部门或地区的业务骨干、学科带头人和优秀管理人才，受到了社会各界的广泛赞誉。

学校坚持以学科建设为龙头，深入实施一流学科建设工程。打造“建设中国一流学科”的学科，生物学拥有语言文学、生物学、机械工程等7个中国一流学科硕士学位授权点，6个硕士学位授权点，6个省级重点学科(特色学科)。1个省级国家重点实验室——生物资源与生态环境(培育)秦巴重点实验室，1个国家地方联合工程实验室，1个国家人文社会科学普及基地，1个2011年省级协同创新中心，3个省级实验室，2个高校哲学社会科学省级重点研究基地，2个文科和哲学智库，1个省级博士后创新基地和1个省级院士专家工作站，拥有28个省级研究中心和服务平台。

学校坚持科技创新支撑。“十三五”以来，学校承担和参与国家合作科研项目80余项，省部级科研项目249项，发表学术论文4326篇，其中SCI等4项指标收录1153篇，出版图书和教材403部，获得国家授权专利1835项；科研成果获省部级奖励34项；获得1个省级重点科技创新团队。《陕西科技大学学报(社会科学版)》是全国高校优秀社科期刊，《陕西科技大学学报(自然科学版)》是中国科技论文优秀网络期刊。

学校始终以服务社会和地方经济发展为己任，基础研究和应用研究并重，坚守地方经济建设主战场。在秦巴山区自然资源研究开发、产业应用技术开发研究、汉水流域文化史、文化产业发展战略研究等方面取得了突出成绩，社会影响力日益扩大，为当地经济社会发展做出了应有的贡献。

学校坚持“人才强校”战略，现有专任教师1202人。其中，295人拥有博士学位；高级专业技术职务519人。目前有双聘院士3人，长江学者特聘教授(聘)4人，“三五人才工程”人选2人，享受“三秦人才”津贴14人；目前，陕西省有国务院特殊津贴获得者、全国优秀教师、曾宪梓教育基金获得者、宝钢优秀教师奖获得者、先进工作者、优秀教师、名师、模范教师、青年科技之星等40余人。宏博教育网

学校秉承“开放教育”的理念，重视国际学术文化交流。先后与美、澳、德、日等国家和地区的20多所高校建立并保持合作交流关系，积极拓展与“一带一路”沿线国家高校的合作交流。常年聘请外国专家和国内外知名学者授课讲学，促进了学校的学术交流和对外融合。

陕西科技大学始终坚持党对教育的领导，坚持社会主义办学方向，深入贯彻以德育人的根本任务，抓住“双一流”建设的重大机遇，坚持内涵发展，深化教育体制机制改革，加强治理体系建设，努力打造以工程教育和教师教育为主体、多学科协调发展、特色鲜明的高水平应用型大学，实现了学校事业发展的新突破。