山西晋中理工学院怎么样 山西晋中理工学院有什么专业

山西晋中理工学院怎么样_好不好（好评_差评）

山西工学院到底好不好？口碑呢？值得一读吗？高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长比较关心的问题。以下是校友评价，学校排名，学校简介等。由新高考网编撰，能客观反映学校真实情况。请参考他们！

山西晋中工学院怎么样

口碑1:

学校教学设施完善，硬件设施齐全。目前，学校在校学生人数达到13000人左右，学校师资力量雄厚，其中90%拥有博士和硕士学位。

口碑二:

我们学校的理工科专业还是比较好的，大部分是理工科专业，很少有文科专业和艺术专业，师资也很好。都是硕士博士毕业。

口碑三:

老师讲课认真负责。工商管理专业的院系很好。专业课有很多主校的教授，可以学到很多东西。

口碑4:

学校像城堡一样美丽。应该是最近资料片里不错的一个。老师是主校的老师。专业很高，就业不是问题。

口碑5:

学校新建了一个图书馆，可以让学生更好地学习。宿舍环境和食堂都不错，让学生在学校可以专心学习。

口碑6:

工商管理专业是一个应用广泛的专业。通过运用现代商业管理方法和手段进行商业决策和有效管理，为学生今后进一步攻读MBA打下坚实基础。工商管理专业，包括经济学和管理学，是近年来的热门学科。宏博教育网

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最后祝大家都能考上自己喜欢的大学！

山西晋中工学院简介:

山西理工学院(原中北大学信息与商务学院)是中华人民共和国教育部和山西省人民政府批准的全日制本科大学。2021年2月3日，教育部正式宣布中北大学信息与商务学院转入山西晋中工学院。2021年3月，山西省政府同意设立山西晋中工学院为独立本科民办高校，同时取消中北大学信息商务学院建制。

学校位于晋商故里，太原经济圈核心城市晋中市，紧邻高铁晋中站。占地1000多亩，建筑面积约30万平方米，教学科研仪器设备总值7000多万元。图书馆现有纸质图书99万余册，13万余种，与晋中图书馆共藏书35万册。目前全日制在校生12000余人。

经过十余年的发展，学校以培养应用型人才为定位，立足山西，面向全国，坚持市场需求导向，以服务社会为目标，整合专业资源，遵循现代教育理念，培养基础扎实、专业广泛、实践能力强的高级应用型本科人才，形成了以工科为主，理、经、管、文、法交叉融合的专业体系。目前有33个本科专业。学校现有73个实验室，涵盖物理、计算机、电工电子、自动化、机械VR实训中心、财务管理、法律、艺术、车辆实训、金工实习、3D打印实验室、智能硬件云实验室、企业全景运营AR实训室等。

学校高度重视师资队伍的建设和培养，始终把师资队伍建设作为强校之本。目前，学校拥有专兼职教师750余人，海外高级人才数十人，其中高级职称教师226人，具有研究生学历的教师657人，拥有一支学校需要的高水平、高素质的教师队伍。

学校注重将前沿教育理念与传统学科优势相结合，充分发挥企业人才需求导向作用，促进人才培养与产业需求全方位融合，探索产教融合、协同育人的人才培养模式。近年来，学校成功申报了17个协同育人项目、29个省级教学改革创新项目、56个省级大学生改革创新项目。2019年，学校获得省级教学成果奖。2020年，以数字电子技术课程成功立项山西省高校精品共享课程项目。目前已在北京、上海、广东、江苏、浙江、福建、湖北等11个省市和企业建立了60个实习基地，包括中国航天科工集团第三研究院304所、北方自动控制技术研究所等。，有效满足了校企之间的人才需求，全面提高了学生的综合职业素质，为学校应用型人才的培养提供了充分的实践平台。

近年来，学校学生在全国大学生金相技能大赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生数学建模大赛、山西互联网加大学生创新创业大赛等国家级、省级比赛中多次获奖，其中国家级254项，省级659项。

学校积极推进开放办学进程，努力构建国际化教育格局。学校国际交流广泛，留学渠道畅通，不断扩大对外交流。与美国、韩国、英国、澳大利亚、加拿大等国家和地区的20余所学校合作，专注于“1+2+1”、“2+2”、“1+3”以及“3+1+1”、“4+”等各类本科双学位项目，同时学校积极推进中美人才培养计划121本科双学位项目。目前学校与威斯康星大学、北卡罗来纳大学等38所美国州立大学有联系。同时，学校还开展了哥伦比亚大学、伦敦大学学院、新加坡国立大学等世界名校的短期语言和学分项目，为学生出国深造创造了有利条件。

学校以学生为中心，适应学生考研、出国等发展需求，优化培养方案，最大限度地为学生发展提供物质文化需求，营造浓郁的学习氛围。近年来，考研率和出国率不断提高。

成功转制后，山西晋中职业技术学院将秉承“笃信博学，务实致用”的校训，承担新的使命，在产教融合的政策背景下，聚焦“六大创新”，对接山西转型发展关键时期的14个标志性龙头产业集群，进一步推进内涵式发展，加强师资队伍建设，加强基础设施建设，创新高校人才培养机制，突出办学特色，培育区域经济社会发展需求。