山东省历年高考分数线 山东历年高考分数线

历年山东高考分数线

历年山东高考分数线如下：

2023山东高考一本分数线预测：普通类一段分数线预计439分。分数线预测的前提是尽量在高考报名人数或招生计划上不要有太大的变化，这样才能更准确的预估分数线走势。

从近几年的高考分数线来看，2023年的高考分数线应该不会有太大的变化。当然这会根据山东高考报名人数的变化而变化的，具体分数线情况还是参照山东的招生计划和试题难度做调整。

山东历年一本分数线汇总

1、山东高考近三年一段分数线

2022年山东一段线为437分，对应全省最低位次为301611；

2021年山东一段线为444分，对应全省最低位次为276904；

2020年山东一段线为449分，对应全省最低位次为272673。

2、山东高考近三年二段分数线

2022年山东二段线为150分，对应全省最低位次为594771；

2021年山东二段线为150分，对应全省最低位次为544424；

2020年山东二段线为150分，对应全省最低位次为524825。

2023山东高考本科分数线

2023山东高考本科分数线为443分。

历年高考批次线：

2022年高考批次线：一段线，437分。

2021年高考批次线：特殊类型招生线，518分；一段线，444分；二段线，150分。

2020年高考批次线：一段线，449分；二段线，150分。

2019年高考批次线：文科本科线，503分；文科自招线，542分；文科高职专科线，150分；理科本科线，443分；理科自招线，514分；理科高职专科线，150分。

山东高考：

2023年山东高考时间是6月7日—10日，试卷使用新高考I卷，考试时间为期4天。

2023年山东夏季高考将继续实行“3+3”考试招生模式，包括国家统一高考语文、数学、外语（含笔试和听力）3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中选报的3科。

山东高考考场要求：

1、山东考生必带物品。

（1）确保带齐证件证明。山东考生须凭准考证、有效身份证入场，电子身份证不作为考试入场有效证件使用。

（2）备足备好考试用具。山东考生只能携带必要的考试文具（如黑色签字笔、铅笔、尺子、橡皮等）进入考场，

2、违禁物品。

山东高考考场严禁携带手机等各类无线通讯工具、手表、电子存储记忆录放设备、发送接收设备、书包、学习资料、涂改液、修正带等物品。建议考生不携带手机等无关物品前往考点，如携带，请考生在封闭区外妥善放置。进入考场后手机无论是否开机、使用，均按作弊论处。

3、按时到达考点。 宏博教育网

2023年山东高考考前30分钟，考生需提前到达考点，按秩序在考前30分钟排队进入考场。考生凭准考证、有效身份证进入考场，并接受监考员的核对，同时将携带的违禁物品放在考场门口的桌子上。

以上数据出自山东省教育招生考试院。

山东历年高考分数线

山东历年高考分数线

1、山东高考近三年一段线

（1）2022年山东一段线为437分，对应全省最低位次为301611；

（2）2021年山东一段线为444分，对应全省最低位次为276904；

（3）2020年山东一段线为449分，对应全省最低位次为272673。

2、山东高考近三年二段线

（1）2022年山东二段线为150分，对应全省最低位次为594771；

（2）2021年山东二段线为150分，对应全省最低位次为544424；

（3）2020年山东二段线为150分，对应全省最低位次为524825。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

历史沿革

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。

1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。