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2024年编导艺考生新政策(福建缩招对志愿填报的影响)

2023-11-03 11:38:41 | 宏博教育网

小编今天整理了一些2024年编导艺考生新政策(福建缩招对志愿填报的影响)相关内容,希望能够帮到大家。

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2024年编导艺考生新政策(福建缩招对志愿填报的影响)

2024年编导艺考生新政策

2024年编导艺考生新政策介绍如下:

1、到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。

以山东为例,目前已有美术、编导、书法、舞蹈四大专业在组织省级统考,2022年音乐和播音专业要施行全省统考,2023年表演、空乘、服装表演要施行全省统考。

【解读】:2023年开始,省级统考将覆盖全部艺术类专业(之前未提及的摄影专业统考应该也不远了)。

2、严格控制校考范围和规模。

《意见》指出:对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校,对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业,可按程序申请在省级统考基础上组织校考。

【解读】:届时除了32所独立设置艺术本科的院校及参照执行的院校之外,估计都会取消校考,承认省级统考成绩。

3、2024年起,不再跨省设置校考考点。

《意见》指出:严控现场考试规模,鼓励高校采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式,严格控制现场校考人数,原则上不超过相关专业招生计划的6~8倍。从2024年起,不再跨省设置校考考点,所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。

【解读】:2024年开始,想要参加校考,必须先经过该校组织的初选,这就类似于目前中国传媒大学的考试,先经过综合素质的考核,然后才有资格去北京参加专业考试。

4、2024年起,艺术史论戏剧影视文学等专业不再按艺术类招生。

《意见》指出:2024年起,艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业,直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价,择优录取。

【解读1】:艺术史论、戏剧影视文学等专业,对文化素质的依赖大于对专业素养的依赖,取消艺术类招生也是正常;与此类似的,还有艺术管理、戏曲文化传播、戏剧学等专业,均有可能参照这种方式。

【解读2】:2021年,北京师范大学南京大学中央戏剧学院上海戏剧学院的戏剧影视文学专业均按照普通类录取,这种大趋势已经成定局,因此明年(2022年)恢复校考的可能性不大。 宏博教育网

5、提高艺术类专业的高考分数线。

《意见》指出:2024年起,使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取,其中,高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。

【解读】:以山东为例,编导、摄影、播音三大艺术类专业的最低文化课提档线是普通本科线(一段线),且编导统考综合分计算,文化课比重占70%,完全符合上述标准;届时其他艺术类专业的文化课比重均会达到50%以上,重文化成绩时代到来了。

6、2024年起,最低艺术类专业文化课投档线提高到75%。

《意见》指出:对于保留二、三本批次的省份,文化线要求不低于二本线的70%;对于合并批次的省份,要求文化线不低于新二本线的75%。

【解读】:山东属于合并批次的省份,因此2024年起,最低艺术类专业文化课投档线提高到普通本科线的75%,影响最大的应该是表演、空乘、服装表演三大专业,这三个专业目前的最低控制线依然是普通本科线的65%。

7、部分艺术类专业将会缩招,甚至停招。

《意见》指出:要紧密结合社会需求,综合考虑学校办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等,优化艺术专业设置,合理安排招生计划。要加强宏观调控和评估指导,对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

【解读】:以目前就业形式来看,缩招是必然的,停招应该暂时不会,不宜操之过急;具体哪些专业会缩招,小编不好妄言,仁者见仁、智者见智。

2024年编导艺考生新政策(福建缩招对志愿填报的影响)

福建缩招对志愿填报的影响

录取难度会增加。招生计划的增减是影响录取线的重要指标,福建省高考招生缩减会导致高校招生计划减少,同时竞争也会更加激烈,对于报考福建省内高校的考生来说,录取难度会增加。高考录取分数线上升会使得一些本来可以考上大学的学生无法被录取,同时也会使得一些学生选择去其他省份上大学。考生需要更加谨慎地选择填报志愿的专业,注重选择自己真正感兴趣和适合的专业和高校,同时要充分发挥自己的优势,避免错失录取机会。

2024年编导艺考生新政策(福建缩招对志愿填报的影响)

扩招与缩招

四月了,高考又一天天的近了。

最近出台的关于高校招生的消息让我感觉很有意思。

一方面是高职高专院校,大规模扩招。据说,未来将会有百分之八十五以上的中专生有机会上大专。

另一方面,重点本科高校的自主招生规模要有所缩减。将更多的招生名额投放到普通高考当中去。

这两方面当然都是教育部的规定,其实,可以看出,在有自主招生的本科院校来说,他们当然更愿意有更多的名额投放到自主招生中来,因为这样更有利于选择他们真正想要的学生。这些院校不仅要看学生的分数,更看重学生的综合能力。相比来说,分数的作用有一点弱化,其实,学生的综合能力培养需要更多的资源,不仅仅是学生努力学习就可以获得的。资源的背后是家庭的负担问题,显然,教育部想在给大学一些招生自主权的同时,还想要兼顾公平。那些家庭条件很不好的孩子,从小见识少,没学过乐器,但是学习好,书本知识掌握扎实,分考的高,是不是也应该让他们也有更大的机会进入这些好一点的大学。

自主招生学校想多一些自由要他们想要的学生,但是,为了公平,国家不太同意。

自由和公平,往往是矛盾体。

而另一方面,大专院校,大规模扩招,不仅中专生可以上,还有针对农民工和退伍士兵的专项计划。

大专众多,确实存在生源可能不足的情况,但是,他们还是想要好一点的学生。可目前的情况看,国家将大专的定位已经变成了“有教无类”,更多的承担普惠性教育的职能。

就让精英教育的归于精英,平民教育的归于平民,大众教育的归于大众,你属于哪种情况?

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