2023年巴音郭楞职业技术学院最低多少分能录取(2024录取分数线预测)

一、2023年巴音郭楞职业技术学院最低多少分能录取

2022年巴音郭楞职业技术学院最低多少分能考上

1、2022年巴音郭楞职业技术学院在河北物理类的最低录取分数线为314，对应的录取位次为274411;

2、2022年巴音郭楞职业技术学院在宁夏理科的最低录取分数线为293，对应的录取位次为34388;

3、2022年巴音郭楞职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为278，对应的录取位次为120173;

4、2022年巴音郭楞职业技术学院在重庆历史类的最低录取分数线为270，对应的录取位次为66723;

5、2022年巴音郭楞职业技术学院在河南理科的最低录取分数线为266，对应的录取位次为473522;

2021年巴音郭楞职业技术学院最低多少分能考上

1、2021年巴音郭楞职业技术学院在宁夏文科的最低录取分数线为314，对应的录取位次为0;

2、2021年巴音郭楞职业技术学院在陕西文科的最低录取分数线为297，对应的录取位次为78441;

3、2021年巴音郭楞职业技术学院在河北历史类的最低录取分数线为255，对应的录取位次为192222;

4、2021年巴音郭楞职业技术学院在河南理科的最低录取分数线为250，对应的录取位次为440238;

5、2021年巴音郭楞职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为250，对应的录取位次为124686;

二、新疆历年录取分数线

三、巴音郭楞职业技术学院简介

巴音郭楞职业技术学院（以下简称“巴音学院”）成立于2002年2月，是经自治区人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所以工、农、商为主，面向全国招生，为社会培养生产、建设、管理、服务一线的高素质劳动者和技术技能人才的全日制高职院校。2007年又挂牌成立了“巴音郭楞技师培训学院”，与职业技术学院实行“两块牌子，一套班子”的管理运行机制。学院总占地面积1200余亩，设置有13个二级学院，现有全日制本科、高职、中职等在校生17255人，现有教职工711人，其中专任教师618人，认定的具有“双师”资格教师131人，具有硕士学位教师226人、博士学位教师4人、副高及以上职称教师126人，其中教授14人，国家行业指导委员会教学名师3人，自治区高层次人才3人，自治区级教学名师1人，自治州优秀专家5人，专家人才库专家8人。已形成了以应用型本科教育为试点，高职教育为主体，职业培训及鉴定、成人继续教育并存的完备职业教育体系，有党组织28个，其中党委1个，党总支2个，机关及图书馆党支部6个，教学党支部14个，学生党支部1个，离退休党支部4个。创建全国党建工作样板支部1个、自治区党建工作样板支部1个；创建自治区“五个好”党支部1个。现为教育部第二批现代学徒制试点单位、新疆汽车职教联盟理事长、秘书长单位，巴州职业教育联盟理事长单位、秘书长单位，新疆电子信息职教联盟理事长、秘书长单位，河北—巴州纺织服装职教联盟理事长单位、秘书长单位，新疆智能制造职教联盟理事长、秘书长单位，新疆旅游教育联盟副理事长单位，新疆职业教育混合所有制研究联盟副理事长单位。

对接自治州产业发展情况

学院紧密对接自治区油气生产、煤炭煤电煤化工、绿色矿业、粮油、棉花和纺织服装、有机果蔬、优质畜产品和新能源新材料战略性新兴产业八大产业集群，自治州化工材料、纺织面料、矿业开发、现代农业、文化旅游、商贸物流、绿色能源七大领域及产教融合发展需求，及时了解产业对人才类别、数量和质量的具体要求，动态实施专业结构和布局调整，开设了15个专业大类下的41个高职专业，高本衔接应用型本科专业5个，形成了石油石化、纺织服装、旅游、智能装备制造、特色林果业5个现代化专业体系。学院入选教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目1个，中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个，自治区职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个，自治区首批产教融合实训基地项目1个，自治区级提升专业服务产业发展能力项目1个，自治区现代职业教育质量提升计划项目12个。同时，建成国家级在线精品开放课程1门，自治区级高职骨干专业群1个，建有自治区级高职特色专业3个，自治区级精品课程5门，自治区级在线精品开放课程2门，自治区级教学团队1个，自治区技工院校重点专业2个，自治区技工精品课程1门，中央财政支持职业教育实训基地项目4个，院内实训基地36个，实训室166间，工位数合计5519个，实训设备总值9607.32万元。学院积极推进“1+X”试点工作，开展了23个职业技能等级证书试点工作，先后与州内外435家企业签订了产教融合校企合作协议。

产教融合与校企合作情况

学院积极推进产教融合校企合作，牵头成立了新疆汽车职教联盟、巴州职教联盟、河北—巴州纺织服装职教联盟、新疆电子信息职教联盟和新疆智能制造职教联盟等五大职教联盟，有效促进校企、校校间优势互补、资源共享、相互促进、共同发展。遴选石油化工技术、油气智能开采、电气自动化技术、电子信息工程技术等专业与新疆博塔油田技术服务有限公司、博斯腾湖旅游有限公司等企业建立了校企合作关系，成立了“博塔油田”“博湖旅游”等订单班，开展订单培养，采取“校企双制、工学一体”的培养模式，强化学生职业技能培养。学院分别与北京融英教育咨询有限公司、中船舰客教育科技（北京）有限公司、新疆金铭智能科技有限公司合作创建新媒体、中船产业、增材制造（3D打印）、3个产业学院，积极探索职业院校混合所有制改革，力争走出了一条产教融合、合作共赢、创新发展之路。

中、高、本贯通培养情况

学院牵头组建了巴州职业教育联盟，发挥联盟在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平教学团队、提高社会服务能力和人才培养质量等方面作用。学院围绕巴州产业发展，与巴州红旗中等职业学校、巴州师范学校、阿克苏地区库车中等职业技术学校，联合举办了机电设备技术（3+2）、计算机应用技术（3+2）、服装设计与工艺（3+2）等中高职贯通专业，同时学院与河北师范大学、新疆财经大学、新疆工程学院、新疆科技学院签订了联合培养应用型人才协议，申报了计算机科学与技术、会计学、旅游管理、信息安全、电气工程与智能控制等共计五个应用型本科专业，打通了中职到高职、高职与应用型本科的贯通培养通道，在改革人才培养模式、完善人才成长通道、构建现代职业教育体系方面取得了新的进步。

学院全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，以及《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，以自治州国家产教融合试点城市建设为契机，坚持立德树人，深化三教改革，推进产教融合与岗课赛证综合育人，主动适应地方经济社会发展，努力办人民满意的现代职业教育。宏博教育网