2024年高考数学范围 2023年高考数学甲卷难度

本文目录一览：

• 1、高考各卷适用范围
• 2、2023年高考数学甲卷难度
• 3、2024年高考政策

高考各卷适用范围

高考各卷适用范围如需： 宏博教育网

1、传统高考全国甲卷（3+文综/理综）

使用地区：四川、广西、贵州、贵阳、西藏、云南（新教材）。

试卷特点：使用全国高考甲卷试题的省份皆为西南地区的省份，试题全部由国家教育部考试中心命制。

2、传统高考全国乙卷（3+文综/理综）

使用地区：山西、安徽、吉林、黑龙江（这四个省使用新教材）；内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、江西、河南。

试卷特点：使用全国高考乙卷试题的省份数量最多，共有12个省市自治区，全国乙卷也是由国家教育部考试中心统一出题。

3、新高考全国I卷（3+1+2/3+3）

使用地区：山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江。

试卷特点：新高考全国I卷的语文、数学、英语由国家教育部考试中心统一命题，其他各科目试卷由本省自行命题。2023年浙江省语数外三科由原来的自主命题变为采用新高考一卷。其他“七选三”科目，由浙江省自主命题，此外浙江还另有技术科（含通用技术和信息技术）。

4、新高考全国II卷（3+1+2/3+3）

使用地区：辽宁、重庆、海南。

试卷特点：与全国I卷相似，新高考全国II卷的语文、数学、英语由国家教育部考试中心统一命题，其他选考科目试题，由各省自主命题。

5、自主命题：天津卷、上海卷、北京卷（3+3）

使用地区：天津、上海、北京。

试卷特点：北京卷、上海卷、天津卷的高考试卷全部由直辖市自主命题，难度的梯度把握比较好，试题的区分度比较高。

2023年高考数学甲卷难度

2023年高考数学甲卷整体难度适中。

一、分析题型结构与难度

2023年高考数学甲卷的题型结构与往年相比没有较大的变化。试卷中包含选择题、填空题、解答题和证明题等不同类型的题目。选择题通常考查基础知识和计算能力，填空题则对学生的思维灵活性和运算技巧有较高要求。

解答题和证明题则需要学生具备较好的理解能力和解题能力。整体来看，各个题型难度较为均衡，没有出现极难或过于简单的题目。

二、题目知识点覆盖

2023年高考数学甲卷涵盖了数学的各个知识点，包括代数、几何、概率与统计等。在代数方面，考查了函数、方程与不等式等知识点，着重强调了解题思路和解题方法。几何部分主要考察了几何形状的性质、平面几何的应用等内容。

概率与统计部分则主要涉及了概率计算和统计分析的基本知识。总体而言，试卷的知识点覆盖较为全面，体现了高中数学的整体要求。

三、难度层次与命题风格

2023年高考数学甲卷的难度层次整体适中，没有出现过于艰深或过于简单的题目。试卷中的题目设定较为贴近学生的生活和实际问题，注重培养学生的实际应用能力。

同时，部分问题可能通过多个知识点的组合，考察学生的综合运用能力。整体而言，试卷的命题风格较为平衡，注重理解和思考能力的培养。

四、综合评价与备考建议

综合来看，2023年高考数学甲卷的难度整体适中，符合教育部门对于高考数学试卷的要求。参加高考的学生应注重巩固基础知识，提高解题能力和思维能力。

平时的学习中要注重灵活运用知识、深入理解概念，并进行大量的练习和试题训练。同时，要注重培养解决问题的能力和应用数学知识的能力，以适应高考数学试卷的要求。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。