高考最难的省份排名是怎么样的？

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本文目录一览：

• 1、高考最难的省份排名是怎么样的？
• 2、天津科技大学2020年报考政策解读
• 3、小高考成绩是生物B政治C地理C历史D,能参加高考吗?能报什么学校?

高考最难的省份排名是怎么样的？

1、地狱模式：江苏、浙江、河北、山东

难度系数：★★★★★

理由分析：江苏总分480分，只考语数外，但是名校录取不仅看分数线，还看选测科目等级，如果考了一个B，那么很抱歉，与一流高校基本无缘了。

浙江因为实施新高考3+3模式，尝试了全新的选科、选考，最终结果一言难尽，看看最后一分段分数线、高分段人数及清北录取人数，就能了解一二。

河北、山东两个难兄难弟，本省高分段人数多，高考人数多,竞争压力非常大，尤其是河北。

2、噩梦模式：湖南、湖北、河南

难度系数：★★★★

理由分析：两湖的考生都属于低调而强大的类型，河南每年高考人数都位居全国前列，本省除了一一个 郑州大学 ，又没有其他重点大学支撑，导致本省高考竞争非常激烈。

3、困难模式:安徽、江西、山西、广东、四川

难度系数：★★★

理由分析：这些省份的高考录取率一般位居中游，各地高中的教育 教学模式 也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学，成了顶尖大学最大的生源基地。

而广东在全国教育资源分布中，属于相对丰富的省份，但由于每年考生基数大、 流动人口 多，所以广东的高考难度系数属于第三级别。 宏博教育网

高考难度一般的省份

一般模式：陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南

难度系数：★★

理由分析：主要是 东北地区 及西部地区省份,陕西是高考大省，但好在省内较好的本科院校比较多;辽宁也是优质大学数量较多的省份;其他省份的考生人数较少，考生的选择和回旋余地都比较大。

较易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西

难度系数：★

理由分析：北_上天这类自主命题和 高考改革 的省份，试题常常引领趋势，录取模式也是独树一帜;由于当地教育资源丰富，往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。

天津科技大学2020年报考政策解读

第一章 总则

第一条 依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规及教育部相关文件精神，为维护学校和考生的合法权益，依法招生，结合学校实际情况，制定本章程。

第二条 学校招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明和德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取的原则。

第三条 学校招生工作接受有关省（区、市）招生主管部门的指导和监督，接受纪检监察部门以及社会的监督。

第四条 学校性质及概况

1. 学校名称：天津科技大学

2. 办学类型：公办全日制普通高等学校

3. 办学层次：博士、硕士、本科

4. 学校代码：10057

5. 学校地址：

滨海校区：天津市滨海新区经济技术开发区第十三大街9号

河西校区：天津市河西区大沽南路1038号

6. 学校概况及办学特点

天津科技大学是中央和地方共建、天津市重点建设的以工为主，工、理、文、农、医、经、管、法、艺等多学科协调发展的多科性大学。学校创建于1958年，是国务院首批批准具有硕士学位授予权、第二批具有博士学位授予权、第一批可以接受外国留学生的高等院校，是教育部卓越工程师教育培养计划高校，为天津滨海新区唯一一所本硕博教育体系完整的大学。

学校现有69个本科专业，20个一级学科硕士学位授权点，11个硕士专业学位授权类别，4个一级学科博士学位授权点，2个博士后科研流动站，1个博士后科研工作站；建有“发酵工程”国家重点学科，3个天津市“一流学科”和12个省部级重点学科（含2个重点培育学科）。农业科学、化学、生物学与生物化学进入ESI全球排名前1%。

学校建有食品科学与工程、轻化工程、生物工程、包装工程4个国家级特色专业；有食品科学与工程、生物工程、包装工程、环境科学、工业设计、财务管理6个国家级一流本科专业建设点；有7个省级一流本科专业建设点；有20个天津市优势特色与应用型专业。食品科学与工程专业通过中国工程教育专业认证及美国食品科学技术协会（IFT）认证，化学工程与工艺专业享有“盐业黄埔”之美誉、通过中国工程教育专业认证。

学校大力推进科技创新，建有食品营养与安全国家重点实验室等5个国家级科技平台以及6个天津市重点实验室、5个天津市工程技术研究中心、8个天津市国际科技合作基地和天津市普通高校人文社会科学重点研究基地等近30个省部级科研平台。近年来，累计获得国家级科技奖励8项、省部级科技奖励110余项。

学校实施完全学分制改革，推出了选课制、弹性学制、导师制、学分互认制等一系列新举措。近年来，不断深化教育教学改革，获得国家级教学成果奖5项，拥有国家级教学团队2个，建成国家级精品视频公开课2门、精品资源共享课3门、国家精品在线开放课程1门、双语教学示范课程1门、天津市级精品课17门；建有国家级实验教学示范中心2个、虚拟仿真实验中心（项目）2个、工程实践教育中心2个，有天津市虚拟仿真项目15个。

学校坚持开放和国际化办学的思路，目前已同美国、英国、澳大利亚、日本等40多个国家的大学、科研机构建立了学术联系，现有教育部批准的3个本科中外合作办学项目。

第二章 招生机构

第五条 学校成立招生委员会，对学校招生工作中的重大事项进行民主决策和表决，对各类招生工作的全过程进行监督检查，为学校招生工作提供咨询意见。招生政策和招生计划的制定，以及有关招生的重大事宜由校长办公会研究决定。

第六条 成立以分管校长和有关部门负责人组成的本科招生工作领导小组，全面负责学校的普通本科招生工作，下设招生工作办公室，具体负责组织和实施本科招生工作。

第三章 招生计划

第七条 学校根据教育事业发展规划、办学条件、生源状况、社会需求和《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》文件精神，制订2020年分省分专业招生计划，并报上级主管部门审核。按照教育部核准下达的具体招生专业、人数，在规定时间内报送各省（区、市）招生主管部门，并由其向考生公布，学校也通过网站、招生简章等多种渠道向社会公布。

第八条 学校招生预留计划

按照教育部计划编制要求，学校预留计划不超过学校本科招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡。在录取过程中，坚持集体决议公开透明原则，根据各省（区、市）的报考生源状况，适当使用。

第四章 收费标准及奖助学金

第九条 我校实施学分制收费办法，学费标准遵照《市发展改革委市财政局市教委关于天津科技大学实行学分制收费的通知》（津发改价费〔2018〕535 号）文件执行。

中外合作办学专业收费：计算机科学与技术（信息处理）中日合作办学专业22000元/生/年；生物工程（酿造与蒸馏）中英合作办学专业24000元/生/年；财务管理中澳合作办学专业25000元/生/年。

天津市联合培养项目收费：工学门类专业5400元/生/年；管理学门类专业4400元/生/年。

住宿费收取标准：滨海校区 1000元/生/年；河西校区根据不同公寓不同房间住宿条件，住宿费标准为800元/生/年、900元/生/年、1000元/生/年、1200元/生/年，依据实际安排住宿情况收费。

如本年度政府对以上费用标准进行调整，按政府调整后新标准执行。

第十条 学校设立各类奖助学金，奖助面超过30%。现有国家奖学金、天津市人民政府奖学金、王克昌奖学金等奖学金，学校还设有天津科技大学奖学金、朱颖奖学金等十余项专项奖学金，以及企事业和个人赞助的专项奖学金；家庭经济困难学生可申请生源地国家助学贷款，同时可申请国家励志奖学金、国家助学金、勤工助学补助、特殊困难补助以及学校、社会企事业单位和个人设立的多项助学金。

第五章 录取规则

第十一条 依据教育部和有关省（区、市）招生主管部门制订的录取政策和相关规定，按照“德智体美劳全面考核，综合评价，择优录取”的原则，在各省（区、市）招生主管部门规定的合格标准内，以考生填报的志愿和高考成绩为主要依据进行录取。

第十二条 院校志愿录取执行所在省（区、市）相关政策。对于实行平行志愿投档的省（区、市），我校根据招生计划数和生源情况确定调档比例，调档比例原则上控制在105%以内；对于实行顺序志愿投档的省（区、市），我校按照考生填报的院校志愿顺序，从高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省（区、市）的同批录取控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划数时，才录取第二志愿报考我校的考生，并以此类推，院校志愿不设分数级差。

实行高考综合改革试点的上海、浙江、北京、天津、山东、海南的招生录取工作，按照各省市公布的改革方案及有关办法执行，需满足我校相应专业或专业组的选考科目要求。

第十三条 专业志愿录取以投档成绩作为主要依据，以分数优先的原则安排专业（内蒙古自治区除外），专业志愿不设分数级差。考生所报专业志愿均未被录取的情况下，若服从专业调剂，则调剂到其它未录满的专业；若不服从专业调剂，作退档处理。在内蒙古自治区实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

第十四条 投档成绩相同时，优先录取相关科目成绩较高的考生（相关科目依次为语文、数学、外语）。江苏省考生执行本章程第十六条之有关规定。上海、浙江、北京、天津、山东、海南按各省市确定的同分排序规则进行专业录取。

第十五条 我校公共外语课程均为英语[计算机科学与技术（信息处理）和日语专业除外，其公共外语课程为日语（零起点）]。小语种考生慎重填报。

第十六条 对于江苏省考生，我校普通类专业的学业水平测试要求及对选测科目的要求以我校招生计划公布的为准。进档考生按照“先分数后等级”的规则进行专业录取。投档成绩相同时，优先录取学业水平测试选测科目等级较高的考生；如选测科目等级也相同，优先录取相关科目成绩较高的考生（相关科目依次为语文、数学、外语，不含附加分）。

第十七条 加分政策按照教育部有关规定执行。

第十八条 艺术类（设计学类和动画专业）录取原则：

1. 我校认可招生省份美术学和设计学类统考成绩，具体计划以各省（区、市）招生主管部门公布的招生计划为准。

2. 报考我校的考生，需政治思想品德和体检合格，美术类统考成绩达到生源所在省（区、市）本科报考资格，同时高考文化课成绩达到生源所在省（区、市）艺术类本科录取控制线，依据我校在该省（区、市）的招生计划，按照综合分全面衡量择优录取。录取时按考生综合分以“分数优先”的规则安排专业（内蒙古自治区除外）。内蒙古自治区实行按考生专业志愿和综合分，以“专业志愿清”的规则进行录取。

3. 综合分计算方法：（1）实行平行志愿的省份，按所在省（区、市）招生主管部门规定的综合分计算办法执行。（2）内蒙古自治区：综合分=文化课成绩（含高考加分）×40%+统考成绩×60%。（3）其他省份：综合分=文化课成绩×70%+统考成绩×30%（文化课成绩和统考成绩都以满分 750 分进行折算；文化课成绩按高考原始分数计算，不含加分）。

4. 综合分相同时，优先录取高考文化课成绩较高的考生；综合分与文化课成绩均相同时，优先录取文化课相关科目成绩较高的考生（相关科目依次为语文、数学）。

第十九条 艺术类（表演专业）录取原则：

1. 我校表演专业（服装表演方向）招生执行2020年教育部及各省（区、市）艺术类招生相关规定。

2. 参加我校专业校考且成绩达到我校合格线的考生，在政治思想品德和体检合格、高考文化成绩达到生源所在省（区、市）相应的艺术类本科录取控制线的情况下，依据我校在该省（区、市）的招生计划和考生高考志愿，按照我校专业校考成绩择优录取。专业校考成绩相同时，优先录取高考文化课成绩较高的考生。

3. 参加河北省服装设计与表演类校际联考且成绩达到本科录取要求的考生，按照河北省教育考试院规定的投档综合分计算办法，依据我校在该省的招生计划和考生高考志愿，按照投档综合分择优录取。

4. 如本专业属于生源所在省（区、市）组织的艺术类专业统考范围，考生必须取得该专业省级统考合格，方有资格参加录取。考生所在省对专业统考成绩使用有明确规定的，则按所在省招生主管部门规定执行。

第二十条 对于高水平运动员，经我校考核合格且经阳光高考平台公示者，依据教育部和有关省（区、市）的规定录取。

第二十一条 考生的身体健康要求，依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

第二十二条 考生的思想政治品德考核要求，按照教育部文件精神执行，对于思想政治品德考核不合格的考生不予录取。

第六章 报到与入学

第二十三条 按国家招生规定录取的新生，持《天津科技大学新生录取通知书》，按学校有关要求和规定的期限到归属学院所在校区办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。应征入伍新生需在规定时间内办理保留入学资格手续。

第二十四条 学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学籍。

第二十五条 新生入学后，学校依据《普通高等学校学生管理规定》、《天津科技大学学生管理规定》等规章制度进行管理。在学校规定的年限内修完培养计划规定的内容并达到毕业要求者准予毕业，颁发天津科技大学全日制普通高等学校毕业证书。对符合《天津科技大学学位授予工作实施细则》要求的毕业生，授予学士学位，颁发学位证书。

第二十六条 国家有相关规定和我校以中外合作办学或联合培养形式招生的学生，在读期间不允许调整专业。

第七章 附则

第二十七条 本章程经我校校长办公会议审查通过，并报学校上级主管部门审核。

第二十八条 本章程仅适用于2020年我校普通本科招生工作。

第二十九条 本章程自发布之日起开始执行。凡与本章程不一致的以前我校有关本科招生工作的政策、规定，一律废止，均以本章程规定为准。

第三十条 在学校招生咨询过程中，咨询工作人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺。

第三十一条 我校在高考综合改革试点省份招生专业（或专业类）对高中学业水平考试的科目要求及学生综合素质评价的使用办法以各省公布为准。

第三十二条 联合培养录取学生按照学校与学生签订的协议执行。

第三十三条 本章程由天津科技大学招生工作办公室负责解释。

第三十四条 考生可以通过招生简章、电话咨询或登录我校官方网站浏览招生网页等方式咨询招生情况。录取信息的查询，考生可以通过当地招生主管部门提供的查询途径查询，也可通过我校官方网站或招生咨询电话查询。

学校网址：

联系部门：招生工作办公室

联系地址：天津市河西区大沽南路1038号邮编：300222

E-mail：zszx@tust.edu.cn

咨询电话：022-28113336、60600336

监督电话：022-60600151

小高考成绩是生物B政治C地理C历史D,能参加高考吗?能报什么学校?

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这个我是过来人，可以帮助楼主解释一下。原则上讲:江苏的考生在正式参加高考之前，必须经过两次关卡，其一是信息技术会考，其二是学业水平测试（即通常所说的小高考）。要求是：信息技术考试合格，学业水平测试四门必修课达到4C以上的考生才能够参加高考。
不过，信息技术考试不合格，学业水平测试四门必修课未达4C的考生不是完全没有希望，还可以通过补考的方式，即与下一届高二一起再次参加考试，不过考A的话不加分。每年都有很多同学未能通过，不过通过补考基本上都能过（学校届时会进行一定的暗箱操作......）这一点，不必过分担忧。
我是高三学历史政治的，班上也有几个哥们儿今年补考，结果都过了(*^__^*)
楼主既然历史不好，那么我就向您推荐一份答题模板：
《历史分析“公式” 答题模式 》也许对你有用：

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路
1答题的文字表达方式
基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：
基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
7分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9开放性问答题的答题方法
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
11分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
12论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一。

学会分析历史事件
如何分析历史事件呢？
分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。
例如“鸦片战争”这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因；第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过；第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果；第二节第三目“鸦片战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦片战争的影响。
如何分析历史事件发生的原因呢？
事事不无原因。
1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。
如秦朝的统一：
历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数目减少即局部统一。
政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。
经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强。
民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。
对外关系因素——远交近攻的战略策略。
思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想。
个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。
如何分析历史事件的过程呢？
关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法
1、以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。
如鸦片战争经过4点：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发——接着，沿海北上到达天津白河口——1841年初，英军扩大战争，一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府求和，战争结束。
2、以空间系事法，以地点为纽带进行归纳。
如八国联军侵华战争4点：廊坊、杨村——大沽——天津——北京
3、以人物系事法，按照历史人物的活动来归纳。
如太平天国的防御战，就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。
如新航路开辟的经过，就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。

如何分析历史事件的结果呢？
历史事件的结果一般不外乎四种：
①成功。如：新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。
②失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。
③既有成功的地方，也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。
④胜而不胜，不败而败。中法战争，中国是胜而不胜，不败而败，法国是不胜而胜，败而不败。
关于历史事件的结果，一般应该从3个方面考虑：一个“是什么”、两个“为什么”，即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。

如何分析历史事件的影响呢？
1、分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
如鸦片战争：经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。
政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。
思想影响——萌发了一股“向西方学习”的新思潮。
外交影响——由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。“
清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。”
2、全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。
如鸦片战争的积极影响：经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响；思想上——新思想的萌发。
如甲午中日战争的积极影响:政治上——促成了中华民族的觉醒，所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等；经济上——帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝（“扶清灭洋”）思想。
3、国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。
如鸦片战争对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生]；思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。
4、转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。有两种情况：
一是特殊性影响转化为普遍性影响，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。
二是普遍性影响转化为特殊性影响，如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响（给亚非拉人民带来了灾难：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透；经济上——经济的剥削和掠夺；思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。）。对中国的影响呢？政治上——葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国。第二，明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础。 第三，天主教从海路传入中国，明清之际出现“西学东渐”局面。
5、学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开始了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。
不必过分担心，太阳还会照常升起！不过，楼主可要认真学习语数外，高考争取多考几分啦~\(≥▽≤)/~

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