教授观点：少数民族加分可调整为学区加分（浙江：杭州师范大学招生章程）

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本文目录一览：

• 1、教授观点：少数民族加分可调整为学区加分
• 2、浙江：杭州师范大学2021年招生章程
• 3、教授“揭秘”港校面试 独创性回答能“加分”

教授观点：少数民族加分可调整为学区加分

重庆31名考生违规变更民族被取消高考录取资格，引发社会对少数民族加分存废的持续关注。葛剑雄教授前不久结合台湾地区少数民族加分的做法，在《新京报》撰文建议，少数民族加分可先考少数民族文化。

我国目前少数民族考生加分分为如下两种情况：一类是聚居民族考生(即户口所在地是少数民族聚居区的少数民族考生)，高考可加20分；一类是散居民族考生(即户口所在地是非少数民族聚居区的少数民族考生，比如户口在城市里的少数民族考生)，可加5分。

考虑给少数民族考生加分，很重要一部分原因，就是他们通过加分来弥补教育质量的差距。如果这一加分理由成立，那么，就没有理由对非少数民族聚居区之内的少数民族学生进行加分，也没有理由对少数民族聚居区内的汉族学生不加分，因为他们接受的是同样的教育。比如2007年，湖南省调整少数民族加分政策，就规定，少数民族聚居地区的汉族考生，可加10分。

按学生就读区域的教育质量，实施优惠政策，可行操作方法有三：

第一，各地可以根据区域内的教育质量、师资情况，对教育特别落后的地区，包括少数民族聚居区，确定不同加分幅度。其前提是严格把握学籍确认，防止学区移民。

第二，区域内教育质量存在明显差距的省市，可把招生名额分到地级市(把极薄弱地区单列)，各地单独划线录取，这样可以促进区域内的教育资源均衡，也减少各市县的高考升学率竞争。

第三，对少数民族考生、教育落后的农村地区考生，实行包括家庭因素、受教育因素、民族因素的多元评价，这一评价，相对于加分这一单一手段来说，更注重结合家庭因素、受教育因素、民族因素，对学生的统一测试成绩、中学学业成绩、中学综合表现，进行全面的综合考察，有助于了解学生的全貌。

教育的公平与公正，对社会公平、公正的影响是全面的，因此，在推进教育公平与公正时，有必要反复论证，严谨实施。

浙江：杭州师范大学2021年招生章程

第一条为规范招生工作，维护广大考生的合法权益，保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关规定，特制定本章程。

第二条本章程适用于杭州师范大学2021年全日制普通本科招生工作。

第三条学校招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取。

第四条学校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。

第二章学校概况

第五条学校全称：杭州师范大学，院校部委代码：10346，浙江省代码：0020

第六条学校层次和类型：本科及研究生教育，国家公办全日制普通高等学校，浙江省重点建设高校。

第七条学校位于历史文化名城杭州，有校本部（杭州市余杭塘路2318号）、下沙校区（杭州市学林街16号）、玉皇山校区（杭州市玉皇山路77号）。

第八条学校是一所以师范教育为传统，文理并重、人文科学与自然科学协调发展的综合性大学。学校前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，至今已有一百多年的历史。学校秉承“勤慎诚恕，博雅精进”的校训，不断适应创新创业教育的时代指向，现已形成研究生教育、本科教育、留学生教育、继续教育等多层次、多形式的办学格局。

学校是全国首批创新创业典型经验高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、教育部卓越教师培养计划实施单位和高素质复合型硕士层次高中教师培养试点单位；是浙江省重点建设高校、浙江省首批应用型建设示范高校，是浙江省普通高校本科毕业生就业工作优秀单位。

第九条学校拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大学科群，涉及哲学、文学、法学、经济学、历史学、教育学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等十一大学科门类。学校具有学士、硕士人才培养的学位授予权和服务国家特殊需求博士学位人才培养项目，有24个一级学科硕士点，17个专业硕士学位授权类别，6个ESI排名前1%学科（化学、临床医学、植物与动物学、神经系统学与行为学、工程学和材料科学）。

第十条学校现有19个学院、1个公共教学单位、1所直属附属医院（杭州市第二人民医院）。

学校现有一流本科专业建设点19个，国家特色专业5个、教育部专业综合改革试点1个；获教学成果奖10项。

第十一条学校现有全日制在校生20000余人，教职工2300余人。有中国科学院院士1名。有教育部“国家重点人才计划”特聘教授7名、国家杰出青年科学基金获得者8名、新世纪百千万人才工程人选8名、教育部新世纪优秀人才支持计划人选14名、享受国务院津贴28名、全国优秀教师3名、全国优秀教育工作者1名等。

第十二条颁发证书：学校培养的本科生在规定年限内达到所在专业毕业要求者，颁发普通高等学校本科毕业证书；符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。

第三章组织机构

第十三条学校成立招生工作领导小组，负责全日制普通本科招生工作，研究、制订学校招生政策，并对重大事宜做出决策。

第十四条学校招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责普通本科招生的日常工作。

第十五条学校纪检监察室对学校招生工作实施监督，监督电话：0571-28865047。

第四章招生计划与录取原则

第十六条学校面向全国部分省（市、自治区）招生，招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。2021级大一在学校下沙校区就读，大二转入校本部就读。

第十七条学校招生工作实行“学校负责、各省（直辖市、自治区）招生主管部门监督”的录取体制。根据生源情况需要进行招生计划调整时，由学校招生工作组向招生计划主管部门及各省（市、自治区）招生主管部门提出申请，经同意后执行。

第十八条学校根据各省（直辖市、自治区）的相关规定和生源情况，确定提档比例，提档比例在招生计划人数的100-110%之间。

第十九条对考生身体健康要求，学校根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》,人力资源和社会保障部、教育部、卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》规定执行。

第二十条学校无男女生录取比例限制。

第二十一条学校公共外语为英语。

第二十二条学校认同并执行各省（市、自治区）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。

第二十三条专业录取规则：

1.普通类专业：

浙江省：按照2021年普通高校招生录取办法执行，考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。若进档考生总分和位次号均相同，按照“综合素质评价—专业（类）相关科目分数”从高到低择优录取。

其余省份:按照当地招生主管部门颁布的招生录取办法执行。其中，新高考改革省份考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。按专业组投档的省份，专业组内进档考生按照投档成绩从高到低择优录取，组内专业志愿不设级差；非新高考改革省份，进档考生按照投档成绩从高到低择优录取，专业志愿不设级差。若投档成绩相同，按照“录取总分名次（未公布名次的省份按照该省同分原则排序）—语数外总分—专业（类）相关科目分数”从高到低择优录取。当考生填报的专业志愿都未被录取时，对服从专业调剂者，从高分到低分调剂到未录满专业（类）；对不服从专业调剂者，予以退档处理。

2.艺术、体育类专业：

我校艺术、体育类（除武术与民族传统体育）专业均采用各省艺术、体育类统考（或联考）成绩。

(1)音乐学（师范）、舞蹈学（师范）、美术学（师范）、视觉传达设计、环境设计、公共艺术、绘画、动画、数字媒体艺术专业：

新高考改革省份：按照当地招生主管部门颁布的招生录取办法执行，考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。

非新高考改革省份：若生源省有综合分换算的统一规定，则我校按照该省的综合分从高到低择优录取。若生源省无统一规定，由高校自行确定综合分换算规则，则我校对文化、专业省统考成绩均上线的进档考生，采用“分数优先，遵循志愿”的原则，按综合分从高到低择优录取。音乐学（师范）、舞蹈学（师范）专业综合分计算公式：综合分=文化成绩×40%+[（专业省统考成绩（折合成100分制））×（各省高考文化总分值÷100）×60%]。美术学（师范）、视觉传达设计、环境设计、公共艺术、绘画、动画、数字媒体艺术专业综合分计算公式：综合分=文化成绩×50%+[（专业省统考成绩（折合成100分制））×（各省高考文化总分值÷100）×50%]。

同分原则：若综合分相同，则按专业课成绩从高到低择优录取；若专业课成绩仍相同则参照当地省份相关的文化课成绩单科顺序择优录取。

（2）体育类专业：

体育教育（师范）、休闲体育专业：

新高考改革省份：按照当地招生主管部门颁布的招生录取办法执行，考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。

非新高考改革省份：若生源省有综合分换算的统一规定，则我校按照该省的综合分从高到低择优录取。若生源省无统一规定，由高校自行确定综合分换算规则，则我校对文化、专业省统考成绩均上线的进档考生，采用“分数优先，遵循志愿”的原则，按综合分从高到低择优录取。体育教育（师范）、休闲体育专业综合分计算公式：综合分=文化成绩×50%+[（专业省统考成绩（折合成100分制））×（各省高考文化总分值÷100）×50%]。

同分原则：若综合分相同，则按专业课成绩从高到低择优录取；若专业课成绩仍相同则参照当地省份相关的文化课成绩单科顺序择优录取。

体育专业特招生：须参加浙江省教育考试院统一组织的体育专业特招生专项测试且成绩合格。对文化、专业成绩达到浙江省对体育特招生要求的进档考生，依据《杭州师范大学2021年体育专业特招生招生简章》《杭州师范大学2021年体育专业特招生评分标准与排序规则》择优录取。

武术与民族传统体育专业:录取原则详见《杭州师范大学2021年武术与民族传统体育专业招生简章》。录取时，当填报志愿人数不足招生人数的110%时，录取人数控制在填报志愿人数的85%以内。

3.以上录取原则与生源所在省相关要求冲突的，以生源所在省统考投档录取原则为准。

4.学校在浙江省的“专升本”招生按照《杭州师范大学2021年“专升本”招生简章》的规定执行。

5．内地新疆班、少数民族预科班考生的录取办法按教育部的相关规定执行。

6.学校对华侨、港澳台地区学生的录取工作按照中国普通高等学校联合招收华侨、港澳台地区学生办公室的有关规定和安排进行。

7.“三位一体”综合评价招生：

（1）获得我校综合评价招生入选资格的考生均需参加2021年高考。考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求，报考小学教育（师范）、学前教育（师范）、特殊教育（师范）、护理学专业普通类考生，在普通类提前录取。考生须在院校志愿栏的第一志愿栏填写我校志愿，否则无效。“三位一体”综合评价招生的考生填报的专业志愿须与初次网上报名所填报的专业一致。未被我校录取的，进入后续志愿的投档程序。

（2）同分原则：对“三位一体”综合评价招生的进档考生，按综合成绩从高分到低分择优录取。对于综合成绩相同的考生，按综合素质测试成绩从高分到低分择优录取。若综合素质测试成绩相同，按高考文化成绩从高分到低分择优录取。若高考文化成绩相同，则按高考语文-数学-外语单科成绩顺序从高分到低分择优录取。高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的考生，在同等条件下优先录取。

综合成绩由学考成绩、学校综合素质测试成绩、高考成绩等部分组成。

小学教育（师范）、学前教育（师范）、特殊教育（师范）、护理学专业综合成绩按“学业水平测试成绩（折算成满分100分）×10%+综合素质测试成绩（折算成满分100分）×30%+高考总分（折算成满分100分）×60%”计算形成，其中学业水平测试（高中会考）A等计10分，B等计5分，C等计2分,D等不计分。

我校认可新高考改革前的往届生相应科目的高中学考成绩等第，其中对通用技术和信息技术两项合并取高的等第作为“技术”科目学考等第，自选综合不计。

（3）“三位一体”综合评价招生考试的考生不能同时兼报我校高素质复合型硕士层次高中教师培养试点招生。

8.高素质复合型硕士层次高中教师培养试点招生：

（1）获得我校高素质复合型硕士层次高中教师培养试点招生入选资格的考生均需参加浙江省2021年普通类高考。考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求，报考“物理学（物理学+教育技术学本硕衔接试验班）”、“历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）”普通类考生，在普通类提前录取。考生须第一志愿填报我校，否则无效。高素质复合型硕士层次高中教师培养试点招生的考生填报的专业志愿须与初次网上报名所填报的专业一致。未被我校录取的考生，进入后续志愿的投档程序。

（2）同分原则：对“复硕培养试点”招生的进档考生，按综合成绩从高分到低分择优录取。对于综合成绩相同的考生，按高考文化成绩从高分到低分择优录取。若高考文化成绩相同，“历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）（师范）”按高考语文-数学-外语单科成绩顺序从高分到低分择优录取；“物理学（物理学+教育技术学本硕衔接试验班）（师范）”按高考数学-语文-外语单科成绩顺序从高分到低分择优录取。高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的考生，在同等条件下优先录取。

综合成绩由学业水平测试成绩、综合素质测试成绩、高考文化成绩等部分组成。

“物理学（物理学+教育技术学本硕衔接试验班）”、“历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）”综合成绩按“学业水平测试成绩（折算成满分100分）×10%+综合素质测试成绩（折算成满分100分）×20%+高考文化成绩（折算成满分100分）×70%”计算形成，其中学业水平测试A等计10分，B等计5分，C等计2分，D等不计分。

我校认可新高考改革前的往届生相应科目的高中学考成绩等第，其中对通用技术和信息技术两项合并取高的等第作为“技术”科目学考等第，自选综合不计。

（3）高素质复合型硕士层次高中教师培养试点招生考试的考生不能同时兼报我校“三位一体”综合评价招生。

（4）进入试点项目学生在本科第七学期时，参加学校组织的升入教育硕士转段考核，合格者以研究生推免方式进入教育硕士阶段学习，考核不合格者退出试点，转入相关专业继续完成本科阶段学习任务。

（5）拟录取学生，参照国家公费师范生培养管理办法，入学前与我校、省教育厅签订三方协议，实施到岗逐年返还学费，教育硕士毕业后定向在我省高中任教，双向选择任教学校，且服务期不少于6年。如有违约，参照国家公费师范生培养管理办法处理。

第二十四条2021年学校部分专业实行按类招生，具体录取按当地招生主管部门颁布的招生录取办法执行，考生所填报的专业（类）志愿须满足该专业（类）选考科目要求。部分特殊类型按专业招生的学生入校后按相关专业类培养，分流后进入录取的专业学习，详见我校本科招生网公布的相关专业（类）招生计划表。

第二十五条被我校录取的新生，应在我校规定报到日期起两周内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应向学校请假。未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，由学校根据具体情况予以处理，直至取消入学资格。

第五章收费、奖励和资助

第二十六条严格执行浙江省物价局、财政厅、教育厅的统一规定的收费标准。杭州师范大学实行学分制收费，学费由专业学费和学分学费组成。学年开始时，学费按浙江省物价部门核定的预收标准进行预收，学年结束后结算。

新生入学时，按专业类招生的学生统一按照专业类中学费标准较低的专业收取费用，专业分流后分别按所学专业规定的学费标准执行；部分特殊类型按专业招生，按类培养招收学生的学费标准参照上述标准执行。

第二十七条学校设有国家奖学金、励志奖学金、优秀学生奖学金、师范生奖学金、单项奖学金和各类专项奖学金。对家庭经济困难学生实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等资助政策。

第六章附则

第二十八条新生录取结果将通过杭州师范大学本科招生网公布。

学校网址：

学校本科招生网：

第二十九条咨询联系方式：杭州师范大学招生办公室

招生办公室地址：杭州市余杭塘路2318号，杭州师范大学。

招生热线:0571-28865518（2021年6月10日起开通）、0571-28865193

招生办公室邮箱：undergrad@hznu.edu.cn

第三十条本章程自公布之日实行，由学校招生办负责解释。学校原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突的，以本章程为准；本章程若有与国家和上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。

教授“揭秘”港校面试 独创性回答能“加分”

宏博教育网(https://www.hbedu.net)小编还为大家带来教授“揭秘”港校面试 独创性回答能“加分”的相关内容。

内地生逐渐融入港校氛围 不只埋头学习书本知识而是追求多元化发展

“到港校读书，的收获是什么？”“不读内地，到香港读书，你后悔吗？”从1998年港校在内地招生以来，几乎每名在读内地生都面对过这两道历史悠久的“必问题”，问者有亲友、昔日的老师、师弟师妹，也有自己。内地生的身份使得他们在努力适应港校环境、应对学业挑战的同时，也在审视、反思着内地教育的成败。

学

允许学生“选错项”

低年级就有机会搞科研

个人发展的机会“多如潮水”，尤其是向海外发展享有便利，这是港校最吸引内地同学的地方。2007年广东高考物理单科状元、广州仔王书元曾代表中国参加亚洲赛区物理奥林匹克竞赛获得金奖，在拒绝北大的保送邀请后，他进了香港科技大学。“这里基本是西方的大学理念，鼓励创新、机会很多、有活力”。他说，港科大所有本科生从低年级开始都有机会参与科研，找到自己感兴趣的方向。

港校普遍与全球高校建立了交换生关系，例如港科大就可与100所全球高校合作，学生可以申请到国外进行为期一到两个学期的交换进修，帮助学生开拓国际视野。

而在教育思路上，港校不会像内地学校那样不给学生“选错项”的机会。“学校允许学生不断尝试、选择，直至找到自己最感兴趣和发挥所长的专项。”王书元说，他曾研究“软物质”两三个月，后来发现对这个领域不感兴趣，便退了出来。

在港校，学生如果中途“选错项”，或者想去尝试学习其他学科，而向学校申请延期毕业，也不会被视为“学业失败”。

教授很好找 考试难突击

与其他港校不同的是，香港大学在内地录取的本科生都要在内地高校“委托培养”一年。这使得港大的学生在审视两地高等教育模式时多了一分亲身感悟。

毕业于港大社会科学学院的浙江人王力拓最喜欢港校的上课方式：只要学生有需要，随时都能找到教授，“同学经常和教授电邮联系或当面请教问题，这点和国内教授‘神龙见首不见尾’很不相同”。例如文科每周都会有一堂导修课，同学们5到10人自由组合成一个小组，教授也会定期来辅导。

“的感受是内地高校‘严进宽出’，而港校是‘严进严出’，学习压力很大。”毕业于港大商学院、如今在香港一家投资银行工作的广州妹谢佳宁说，在港校别指望像在内地那样考前突击一个月拿学分。“每门课程的成绩由2场期中考试、1场期末考试，课堂发言、案例研究、课内讨论等综合而成。”谢佳宁笑言，内地高校老师还会划个“考试范围”，在香港是不可能的事。但这也让学生学得更扎实。

内地理科生的群体形象被描绘为“不善言辞、埋头读书做实验，不擅长跟人打交道”。而在2005年进入香港大学主修营养学、如今在港大医学院读研的广州男生宁嘉看来，这并不符合港大理科生的形象。他入校后最惊讶的是，港大特别注意培养理科生的演讲能力，每个理科生都要选定一个学科话题，经过精心准备后，在全班同学和教授面前做报告，从而让“闷嘴葫芦”也能说会道。

思

个人发展不再

执著“争第一”

在港校的教育模式下逐渐学会“自己和自己比”，多元化发展，而不是执著于非要赢得第一名，这是内地同学除了学业之外的受益之处，也是令许多人回答“投奔港校不后悔”的理由。

港大男生宋帅说，内地同学习惯在“单行道”上奋斗，为同一个目标挤破头。成绩往往意味着一切，成绩也是衡量一个人在群体中位置的主要标志。“其实刚到香港时，我们之间会暗地里比较谁的高考成绩更好、谁拿了奖学金。之后，会比较谁的GPA积点更高；直到读研究生，也会比较谁做的实验多、谁发的论文多。”

“我在港校见识了人生的各种可能性，性格也变得更开朗。”孙贝贝说，原本只爱图书馆、朋友圈子都是尖子生的她，对个人发展有了更多的思考。更重要的是，过去她有较强的“守”的心态，不愿失去，不敢犯错误，而现在学会了主动争取的积极状态。

港校生活竞争处处在

在宁嘉看来，港校提供的机会多，但竞争也处处在。比如申请到国外高校交流，如果想去“抢手”的高校，不仅要课业成绩好，还要过面试关。“有一次面试，大家都希望多点发言、表现自己，但有个同学却先不发言，而是将前面每个发言人的观点都记下来。最后，他回顾了每个同学的发言要点，并做了归纳总结。这个同学最终面试过关，如愿以偿。”宁嘉由此体会到，港校会欣赏各种品质，这个同学就是用倾听、总结赢得了机会。

内地高校在生活方面将学生管得“细”，而在港校更注重学生的自我管理。例如港大安排学生住宿时并没有按照年级、专业、生源地归类，而是刻意“打散”，且只安排学生第一年的舍堂(即宿舍)，第二年住在哪儿，则要学生自己申请组合。

“现在学校考虑到内地生的特点，会为内地生设专职辅导老师，帮助解决一些问题，”2006年广东高考状元、刚从香港中文大学毕业的孙贝贝说，例如想跟已经工作的学长请教经验，学校会帮助安排，辅导老师也会对想在市区游玩的内地同学提供“攻略”。

玩

磨合多年

隔阂消融

港生和内地生常常被拿来比较。这两个群体曾有过格格不入的尴尬：港生觉得内地生“好学、好闷”，内地生觉得港生“贪玩、物质”。谢佳宁说，内地生和港生的语言、生活习惯、文化背景都有所不同，“如果不去互相适应，在一起玩一两次还可以，时间长了还是玩不到一起去的。”不过，经过十多年的磨合，双方都在努力打破隔阂，并互相增益。

港生也开始“泡馆”

“在内地时，学校图书馆经常要争夺座位，刚到港大时我挺高兴，因为听说图书馆座位不紧张。”来自河南安阳的2005级港大男生宋帅说，因为很多港生没有“泡馆”的习惯。但现在，由于内地生越来越多，让港生感到压力，大家都往图书馆跑。“慢慢地，港大图书馆的座位也紧张起来，有时候还找不到座位。”宋帅说，这也算是带动一种风气吧！

“吹水”交到好朋友

以往内地生不爱参与除学科以外的社团活动，而现在越来越多的内地同学积极参与舍堂(即宿舍)组织的活动。例如爱好体育的宋帅当上舍堂的游泳队长，粤语普通话均流利的宁嘉扮演着同层两地舍友的协调员。

港大舍堂活动每月会举办一场 由学生操办的“高桌晚宴”，教职工和学生都要穿着正式服装进餐、交流，并要请社会各界的精英来进行主题演讲，过去这是港生的专利，“现在内地同学也参与了‘高桌晚宴组织委员会’，从找场地、试菜到联系嘉宾，全是我们一手操办。”谢佳宁说。而港大舍堂文化中另一项特色活动是“吹水”(聊天)。“我的很多港生好朋友就是通过舍堂活动、吹水认识的。”

教授“揭秘”港校面试

独创性回答能“加分”

入读港校的特别之处首先是要过面试关。面试究竟要考查学生哪些能力？香港科技大学理学院副院长、数学系副教授严民为我们揭开谜底。

“我们的目的并不是为了‘难倒你’，而是考查学生是否适合我们学校。”严民说，该校每年的面试主要由院系教授担任考官，今年数学系组成3人招生小组。“面试先看人，再看其他的资料如高考成绩、获奖情况等。”严民说，考官与学生面谈与学科有关的话题，一般四五个人面试40~50分钟，采取自由讨论方式。

内地考生最怕面试时遇到自己不熟悉或不感兴趣的话题，导致“冷场”。“如果一个话题聊不起来，不要觉得自己‘完了’，我们完全可以换一个大家都感兴趣的话题。”严民说，只有大家各抒己见，考官才能更好地观察每一个人。每个考生发言的闪光点、特点，考官都会记录下来。对比较出众的学生，严民会在其名字前面画一颗“星星”，特别出色的会画两颗“星星”，“对我来说，这是重点考虑录取的同学，面试完毕后小组会集体讨论。”

内地考生总爱答“政府该干什么”

港校面试话题非常开放，随机性很强。比如对报考数学经济专业的学生，教授会请他们讲讲“日常生活中的经济学现象”。严民说，今年有学生提到“张悟本的养生之道使得绿豆价格飙升”，教授便问到底是不是张悟本引起了这个现象？如何证明？

今年，世界杯也成了面试考题。考官让学生假设自己作为公司老板，部分员工想熬夜看球，是否允许他们上午不上班？严民说，有个学生建议球迷员工可以在赛事期间少干点活，不迷足球的员工先顶上，赛事结束后前者多干，后者少干。

严民说，可惜这样富有独创性的回答在面试中并不多见。他发现，很多内地生回答问题时，最后的落脚点总是“政府应该做什么”。“我们最希望的是学生利用学科知识，从市场经济的角度给出自己的见解。千篇一律落脚到政府应该如何改进，这种思维模式有点僵化。”

港大校长徐立之

廉政公署监督

港大内地招生

本报讯 在今年的近万名内地报考者中，香港大学通过自主招生最终录取了280多名佼佼者。港大校长徐立之表示，港大内地招生过程努力确保公平公正，因为这事关考生前途和学校声誉。

徐立之说，“面试一个学生至少要两位老师，有时候甚至有4位老师分别打分。面试老师连学生的高考成绩也不知道，当场打出的分数各自保密一起送回港大。直到其他老师把分数整理好，录取结果才出来。选拔录取的过程，教务长和校长都无法参与。”

香港大学内地招生的过程，受到了香港廉政公署的密切监督。徐立之说：“廉政公署调查以后，认为我们没有作弊的地方，这让我们自己更加放心。因为，我们要对学生负责，也珍视百年港大的声誉。” 宏博教育网

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