钢琴考10级，中考、高考有加分吗？

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本文目录一览：

• 1、钢琴考10级，中考、高考有加分吗？
• 2、有多少混账政策假借“加分”之名呢？
• 3、蒲熠星回应学历质疑称「确实是为了争取高考加分」,你对此

钢琴考10级，中考、高考有加分吗？

钢琴考出10级,中考、高考没有加分。因为从2008年底开始,国家明文规定,一切艺术考级成绩不作为高考中考的加分项目了,给孩子减负,所以说现在没有加分了。

“高考加分”对于很多家长和学生而言是一个难以抗拒的诱惑，因此很多家庭从小就开始培养孩子的艺术特长，以期望将来孩子能够获得“高考加分”的便利。毕竟教育部早就表态：全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目，但艺术特长除外！

在08年之前，钢琴业余考级证书达到9级以上即可在高考中加10分；2018年起取消体育、艺术等特长生加分项目。
钢琴艺术等级证书被取消加分的原因，具体如下：自08年之后，由于部分地方地区违规加分的现象十分严重，几乎每个学生手上都有”国家二级运动员“、”钢琴业余十级证书“被质疑后揭露出违规加分的乱象后，由于加分造假、加分项目出现，从2018年底开始，国家明文规定，一切艺术考级成绩不作为高考中考的加分项目。

根据省教育厅《关于做好2018年普通高等学校招生工作的通知》文件规定，高考加分项目有：
1.下列应届高中毕业考生（其中第（8）项不限应届高中毕业生）在统考成绩总分的基础上加20分投档，由学校审查决定是否录取：
（1）按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）文件评选获得省级优秀学生称号者；
（2）高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；
（3）高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；
（4）高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；
（5）高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；
（6）高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名；
（7）高级中等教育阶段获国家二级运动员（含）以上称号，并在报考当年经省招委专项测试达到二级运动员技术等级标准者；
（8）在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人。
2.下列考生可在统考成绩总分的基础上加10分投档，由学校审查决定是否录取：
（1）烈士子女；
（2）归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生、侨眷、港澳同胞及其眷属；
（3）自谋职业的退役士兵。
3.下列考生可在统考成绩总分的基础上加5分投档，由学校审查决定是否录取： 宏博教育网

（1）少数民族考生；
（2）南水北调中线工程丹江口水库移民考生。
4.第1条、第2条、第3条加分规定不累加计算，即同时享受两种以上可以加分投档的考生只按加分较多的一项计算，最多不超过20分。

有多少混账政策假借“加分”之名呢？

最近，福建闽侯县上街镇的农村考生和家长对今年的高考志愿填报感到焦虑。原因是他们无法享受到过去12年间实施的降20分录取的政策。这项优惠政策在过去12年里，为许多考生提供了进入大学的机会。这引发了人们对于政策合法性和合理性的质疑。

在长达12年的过程中，闽侯县教育局每年都会以政府名义提交报告，请求继续执行加分政策。根据流程，这些报告通常会得到领导的签名确认，然后以复印件的形式传给地方教育局。这样一来，政策的执行就有了某种程度的“默许”，尽管这明显违反了法规。

这种没有正式文件支持的加分政策，实际上已经演变成了一种潜规则。每年都有人在执行，却从未正式地被批准或废止。这种做法不仅违法违规，而且在长期实施过程中，难免滋生出各种问题和混乱。

近期，辽宁本溪高级中学1000多名高考生中有87名体优生获得高考加分资格的事件引起了广泛的关注。在教育部发布通报强调严厉打击加分资格造假的背景下，福建闽侯县因征地政策而降低20分录取的“土考生们”却依然享受着这一优惠政策。这引发了人们对于政策责任归属和后果承担的疑问。

同样地，河南省汝州市在事业单位和教师招聘中，对被评为星级文明村的毕业生给予1分的笔试加分政策，也引发了公平性的质疑。这种政策的出台看似由领导决定，但实际上却模糊了招考的公正性，让加分政策成为了各种“附加分”的来源。

高考和公考是社会阶层公平有序流动的重要保障，是维护社会公平的底线措施。随意加分或降分录取的行为看似便利了政策推进，但实际上却破坏了制度设计的程序正义，损害了公平原则。这些拍脑袋决策，本质上是在政策上“拆东墙补西墙”，将加分越多，公平缺口越大，权力运作的空间也越广阔。

经过多年的依法行政，地方是否有资格随意加分，值得深入探讨。对于各种不合规的加分或降分录取政策，不仅需要清理，更需要雷霆问责，以维护高考和公考的公正性和公平性。

蒲熠星回应学历质疑称「确实是为了争取高考加分」,你对此

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精简表述并补充相关信息，回应粉丝言论。

针对二级运动员加分政策，我们应理性看待。政策初衷是为了照顾体育特长生，弥补他们在文化课高考的不利条件。对于真正投入体育训练、文化课基础较差的学生而言，20分的加分确实是一个较为合理的照顾。

过去，这一政策默认为专为体育生设计，鲜有文化生参与。随着信息的流通，一些普通高中发现了这个漏洞，开始组织尖子生突击训练以获取加分。这一做法涉及信息差、金钱投入和关系网络的利用，一定程度上偏离了政策的初衷。

在实际操作中，突击一个月就能拿到加分的情况并不存在，这涉及到复杂的信息控制、资金投入和关系运作。最终，加分政策成为了一种灰色地带的投机行为，学校出于利益考虑参与其中，形成了产业链。

随着清北等高校对加分政策的调整，二级运动员加分逐渐失去了吸引力。加分政策的滥用导致了问题的暴露，最终不得不叫停。这种现象反映了教育体系内存在的不公和灰色地带。

针对蒲熠星的二级运动员证，我们可以从两个角度理解：一是从程序上看，政策本身存在漏洞，允许了不公正行为的发生；二是从结果上看，尽管加分政策合理，但在实际执行中出现了问题。这种情况下，我们应客观评价蒲熠星的行为，而不是盲目追捧或全盘否定。

对于粉丝而言，是否继续支持蒲熠星，关键在于个人价值观和对事件的理解。是否觉得这种行为符合社会公平和道德标准，决定了粉丝的态度。同时，我们也应鼓励正直和公平的价值观，避免盲目崇拜和盲目否定。

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