普通高中三科选科 高中选科3

普通高中三科选科 怎么选科

普通高中三科选科可以选物理+化学+生物选科，可报专业比例95.8%。理科逻辑思维强优于文科水平。目标是重点理科院校，一般院校对于理工类要求是首选物理。再选科目为生物或者化学。

普通高中选科三科如何选

1、物理+化学+生物选科，可报专业比例95.8%

优势：未来可报的专业很多。纯理科组合。学科之间关联大，能互相促进。分班好选。

推荐理由：理科逻辑思维强优于文科水平。目标是重点理科院校，一般院校对于理工类要求是首选物理。再选科目为生物或者化学。

这个组合同学们选的最多，基本就是原来的理科，也叫纯理组合。

劣势：这个组合无疑放弃提前批这个批次。因为从2021年高考的经验看，好多提前批的军校，警校的大部分专业要求选政治，没选政治的同学们基本放弃的这个选择。造成了2021年军校，警校，国防类等要求选政治的同学们痛失机会。

2、物理+化学+地理选科，可报专业比例：95.2%

优势：地理，一直是文科中的理科，偏理学科里，地理的难度不大。增加了选择广度，使更多的精力放在物理化学上。

劣势：竞争力大。这个组合里的地理明显对于选择专业的意义不大，基本就是生物不好，那就选了地理。

3、物理+化学+政治选科，可报专业比例：96.9%

优势：这个组合一般是理科。对于考研，师范类，提前批的军校，警校好多专业都可选择。

劣势：政治与物理化学关联不大，最好是成绩较均衡的同学。再选科目分班很难，有的学校都没有这个选择。有的高中一个理科班只有一两个学生选择的这个组合，给学校分班造成很多问题。政治，对于理科好的同学们很难，如果没有靠军校，警校，思想政治，国防类大学的同学们慎选。

高中选科选哪三科好

1、适合偏理科学生的学科组合

(1)选科物理+地理+生物

这个学科组合，报考范围相对较广，可供考生选择的余地大。三门学科需要背诵的知识点不如政治和历史那么多，但要求考生具备良好的逻辑思维和分析能力，相对于物理、化学、生物三科组合来说，难度没那么高。

(2)选科物理+化学+生物

该组合符合理工学科类专业的选考要求，能够报考的范围相对较广。但这三门学科难度较大，适合成绩拔尖的学霸报考。

(3)选科物理+化学+地理

学好地理学科需要学生具备较强的逻辑思维，尽管它的知识点比较多，需要花费时间去背诵，但和历史、政治不一样，该学科试卷没有主观题，不会存在赋分难的状况。

2、适合偏文科学生的学科组合

选科历史+生物+地理

生物和地理两个学科，没有时事热点的考查，且没有不容易得分的主观题，赋分难度低一些，这两科比较考察学生的逻辑思维能力。这种组合方式没有传统政史地文科的学习难度，且专业报考覆盖率可达77.8%，对于理科薄弱想学文科的考生来说是一个不错的选择。

高中选科3 2 1方案如何上课 什么方式上课

高中选科方案上课用走班制。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。参照新高考形势，结合师资等实际情况，高一第二学期实行选科分班授课。

高中选科模式如何上课

传统行政班上课最大特点是课室固定，学生一天的学习基本只在一个固定的课室；而走班制则相反，学校根据科目安排好课室：例如学生第一节课是化学，可能就需要到三楼课室上课；如果下一节课是历史，学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定，同桌也不再固定，再也没有”同桌的你“。

若按照以往统一行政班划分上课的话，不同选科的学生，其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升，还容易造成学生层次参差不齐，因此，走班制应运而生了。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。宏博教育网

选科走班制有什么好处

选科走班制上课尊重学生个体的差异性。走班制是班级授课和个性化教学的结合，既有利于发挥班级教学的高效优势，也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体差异的弊端，鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容，通过自主选择和有序流动，在保证学生全面发展的前提下找到更适合自己的学习空间，最大限度地挖掘潜能，减少有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的矛盾，让学生不必过分拘泥于“标准化”而舍弃个性。

选科走班制上课激发学生发展的主动性。传统的分班通常以学生的考试成绩为主要参考依据，课程组合的种类也有限，课程设置的“控制权”在学校，学生处于被动地位，怎么分只能“听天由命”。走班制教学在更大程度上满足学生的差异化需求，让每个学生都有一张“私人定制”的课程表。学生有了更多的选择权，可以“扬长避短”而不是一味地“削长补短”，减少因学力差异造成的部分学生“陪读”的现象。

选科走班制上课契合学生成长的时代性。新高考改革将综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，要求综合素质评价的档案材料必须真实反映学生的发展状况和个性特长。为了发展学生的个性特长，新高考增加了选修学分，增加学生对考试科目的自选权，为学生提供更多选择与发展的机会，满足他们个性化、多样化发展的需要。