山东高考分数线艺术类 2023山东高考艺术类分数线

2023山东高考艺术类分数线

2023山东高考艺术类分数线如下：

艺术类（本科）-舞蹈、影视戏剧表演、服装表演类专业：287。

艺术类（本科）-美术、音乐、书法、航空服务艺术类专业：332。

艺术类（本科）-文学编导、播音主持、摄影类专业：443。

艺术类（高职专科）：150。

艺术类分数线划分方法：

1、艺术特长生招生：

一些艺术类院校会开设艺术特长生招生计划，对于具有特殊艺术才能的学生，可以通过参加专业的艺术能力测试、面试、作品集评定等方式进行选拔，而不完全依赖于高考分数。具体的选拔方法和分数线会根据学校和专业的不同而有所差异。

2、综合考评：

艺术类院校往往会综合考虑学生的高考成绩、专业测试或面试成绩以及作品集评定等因素，对考生进行综合评价。比如，学校可能会根据高考成绩设定一个基准分数线，然后通过专业测试、面试和作品集评定等环节来加分或扣分，以确定最终录取分数线。

艺术类分数线划分的重要意义：

1、发现和培养艺术人才：

艺术类分数线划分使艺术学府能够更准确地发现和选拔具有艺术天赋和潜力的学生。通过专业测试、面试和作品集评定等环节，可以综合评估学生的艺术能力、创作潜力和表现水平，确保招收的学生具备一定的艺术才能，有助于培养出更优秀的艺术人才。

2、适应专业需求：

艺术类分数线划分能够根据不同专业和学科的特点和要求，有针对性地选拔学生。不同的艺术专业对学生的综合能力和素质要求各异，通过分数线划分，能够根据专业需求和学校定位择优录取适合的学生，确保学生和专业之间的匹配度和学科建设的需要。

3、提高教学质量和成果：

艺术类分数线划分有助于提高高等艺术教育的教学质量和成果。通过选拔具备一定艺术素养和潜力的学生，学校能够在教育过程中更好地培养学生的艺术技能。

以上数据出自高三网。

山东的高考分数线是多少

山东的高考分数线如下:

1、特殊类型招生控制线：518分。

2、普通类一段线：444分；二段线150分。

3、艺术类：文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线444分，美术类、音乐类、书法类本科文化控制线333分，舞蹈类、影视戏剧表演类、服装表演类本科文化控制线288分；艺术类专科文化控制线150分。独立设置的艺术院校和参照执行的艺术类专业，由院校自主划定本科文化控制线。

4、体育类：一段线569分；二段线470分 。

扩展知识：

经过4天紧张有序的考试，截至6月10日下午5点，我省2023年夏季高考已经平稳结束。6月11日上午9时，省教育厅举行2023年普通高考第一次新闻发布会，就今年高考组织实施情况、考试成绩查询途径和下一步招录工作安排等进行介绍。

今年，我省普通高考报名考生共977560人，其中春季高考258742人，夏季高考718818人（报考夏季高考考生中，有50217人仅报考高职综合评价招生和各类本科单独招生，不参加夏季高考统一考试）。

参加夏季高考统一考试考生668601人，比去年增加69791人。考试工作人员和保障工作人员约12万人。考试过程中最大缺考场次缺考考生5857人。总体上，考试秩序井然，考风考纪良好，没有发生重大违纪舞弊案件和考试安全事件，实现“平安高考”的目标任务。

自6月29日至7月31日，我省共安排7次志愿填报，详细安排已在考生准考证上注明。针对志愿填报，省教育招生考试院将推出一系列考生志愿填报指导服务，发布一系列招生政策和解读指导等，请考生和家长及时关注省教育招生考试院官网和微信公众号，及时查看信息。

山东艺术类高考分数线

2023年山东艺术类高考分数线是150分。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中郑册键毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全姿纳国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。 宏博教育网

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

历史沿革

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。

1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。