重庆河北高考分数线 重庆高考分数线一本

重大高考分数线

重大高考分数线：

2022年重庆大学在河北物理类本科批普通类的录取分数线为607分；历史类的录取分数线为613分。重庆大学在山西理科的录取分数线为582分；文科的录取分数线为575分。重庆大学在辽宁物理类边防军人子女预科班的录取分数线为590分；历史类的录取分数线为608分。

高考录取分数线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线，每年高考结束后，由省级教育招生主管部门统计后公布。高考录取分数线分为本科线和专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。

各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校的录取线。

重庆大学简介：

重庆大学（Chongqing University，CQU），简称重大，是教育部直属，由教育部、重庆市、国家国防科技工业局共建的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校（A类）、211工程、985工程，入选高等学校创新能力提升计划、高等学校学科创新引智计划。

截至2020年6月，学校有4个校区，占地面积5200余亩，校舍建筑面积近170万平方米；设有二级学院36个，开办本科专业99个；有一级学科博士学位授权点33个、二级学科博士学位授权点1个、一级学科硕士学位授权点53个、专业学位授权类别25个。

2023年重庆高考重本分数线是多少

重庆公布2023高考分数线。本科批:历史类407分,物理类406分;特殊类型资格线:历史类480分,物理类468分。

拓展知识：

6月24日，市教育考试院发布消息称，重庆市2023年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线已经重庆市2023年普通高校考试招生工作第二次专题会议审议通过。现公布如下：

一、普通类

历史类本科批：407分，高职专科批：180分，特殊类型资格线：480分，物理类本科批：406分，高职专科批：180分，特殊类型资格线：468分 宏博教育网

二、艺术类

（一）本科批

1．美术学与设计学类，文化成绩320分、专业成绩211分

2．编导类，文化成绩373分、专业成绩187分

3．音乐类，音乐学：文化成绩336分、专业成绩217分，声乐方向：文化成绩280分、专业成绩230分，钢琴方向：文化成绩280分、专业成绩227分，器乐方向：文化成绩280分、专业成绩189分

4．舞蹈类，文化成绩229分、专业成绩220分

5．影视类，表演：文化成绩328分、专业成绩220分，播音与主持艺术：文化成绩351分、专业成绩214分

（二）高职专科批

1．美术学与设计学类：文化成绩180分、专业成绩180分

2．编导类：文化成绩190分、专业成绩180分

3．音乐类：音乐学文化成绩190分、专业成绩190分，音乐表演，声乐方向文化成绩180分、专业成绩190分，钢琴方向文化成绩180分、专业成绩190分，器乐方向文化成绩180分、专业成绩160分

4．舞蹈类：文化成绩180分、专业成绩195分

5．影视类表演：文化成绩180分、专业成绩195分，播音与主持艺术：文化成绩190分、专业成绩200分

重庆高考分数线一本

2022普通本科一批录取控制分数线： 文史493分，理工476分 。

拓展资料：

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科。

其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。

2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。

2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次；2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。教育部支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和普通高等学校更深层次的改革。