高考必读书目（乡土中国的研究思路）

本文目录一览：

• 1、2022年高考必读书目
• 2、乡土中国的研究思路
• 3、山河四省高考难度

2022年高考必读书目

2022高中生必读书目如下：

1.《乡土中国》

《乡土中国》是费孝通先生著述的一部研究中国农村社会的作品。全书由12篇文章组成，作者用通俗简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行概述分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

2.《繁星·春水》

这些含蓄隽永、富于哲理的作品是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

3.《古文观止》

高中文言文难度相比初中有很大的提升，各位同学有必要在高一阶段就开始夯实文言文基础《古文观止》集中国历代散文精华之大成，是自清以降的文言启蒙读物，与《唐诗三百首》并称为中国古诗文选本的“双壁”，是非常好的提升文言文水平的阅读书目。

4.《中国哲学简史》

全书共28个章节，涵盖中国哲学的精神与背景，孔子、老子、墨子、荀子、韩非子、等先秦诸子，道家、儒家、佛家等各哲学流派，以及中国历史上代表性的哲学大家，并论及中国哲学与当代世界的关系。

乡土中国的研究思路

乡土中国的研究思路是：浏览、略读、精读、研读、重读等。

1、阅读封面、版权页、作者简介，记住本书的书名与作者；阅读目录、前言、内容摘要、后记，大致了解本书的主要内容；对全书进行一目十行的扫描式阅读，大致了解本书的基本结构，跳读部分章节或段落，了解本书的内容体系，用5到10个关键词语概括本书的内容。

2、快速通读全书，圈出各篇的核心概念，勾画出各篇的主要观点；结合原文，对文章的核心概念作出解释；结合原文，理解文中的主要观点的含义；用自己的语言撰写全书梗概或提要。比如，我们略读《乡土中国》，勾画文中重要的概念和观点，尝试着用自己的话语解释书中重要概念的内涵，应该对各篇的逻辑结构、论证方式、论证语言、具体例子等有一个大致的了解。

3、精读

精读最重要的任务是细读原文，咬文嚼字，一边阅读一边批注，并对自己不懂的词句做标记，能够用自己的语言解释原文中提出的核心概念，能够结合原文理解重要观点的含义，能够分析文章的基本结构，厘清原文的思路和脉络，尝试用自己的语言撰写读书笔记与作品评价。作者提出差序格局论后，又是如何运用差序格局来认识自我主义的。

4、研读其主要“任务”是通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享自己的阅读心得；检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，阅读与本书相关的资料，梳理整本书的结构体系，把握整本书的价值取向；联系个人经验，深入理解作品，对自己感兴趣的问题进行深入研究；开展社会调查，就自己感兴趣的问题或专题进行深入研究。

5、意大利知名作家卡尔维诺说：经典是那些你经常听人家说我正在重读，而不是我正在读的书。重读是不仅重复一遍地反复阅读，甚至是终身的阅读。这就要求我们要结合高考要求，根据自己的兴趣，围绕一些重点问题，反复研读原著拓展阅读，深入研读同一作家以及其他作家的相关作品，表达自己对相关问题的独特见解。

山河四省高考难度

1.本次考试与 2023 年高考的关系：原则上，2023 年高考的试卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。

2.考试落实考教结合的理念：考试有意向引导教学回归教材，加强教材和考试的联系。文言文第二个选择题直接反馈教材内容，未来论述类等阅读材料、作文等，也会加强对教材的考查反馈，反馈教材的形式会很多样。此外，教材中的单元研习任务应该被重视。

3.情境化试题的命制是核心：尤其关注对学生在真实情境下分析问题、解决问题能力的考查。比如论述类文本的选择题，尤其是第一个选择题对“北极动物”概念的考查，必须放到阅读情境中去理解。作文的情境要求也是体现。随文设题，反套路命制试题是重点考虑的方向，所以不建议通过大量刷题来提升成绩，尤其是要关注劣质试题的负影响。

4.整本书阅读的考查形式：基本不会命制考查名著细节的识记类试题，会偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目，设计整本：书阅读的目的是引导学生多读书，提升阅读量和阅读能力。目前整张卷的阅读量在 8000 字左右，和以前的约 9000 字相比减少了，但是部分学生反而感觉语文时间紧张，原因在于需要思考和表达的内容增加，所以就需要学生进行高质量阅读，这样才能有更多思考和表达的时间。而且，试卷未来不会在阅读量上有很多变化，重点仍然是阅读和表达的能力和效率。

5.论述类文本阅读材料的增量：近日有个别自媒体对 2023 语文高考卷进行解读，说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科学类等。这个消息是虚假消息，不是教育部考试院的官方消息。事实上，论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富，选材是并非闭环，而是非常开放，所以各种类型都可能设计，不会偏向于哪一类。论述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查，主观题随文设题是趋势。

6.文学类文本的材料选择：单文本或双文本不确定，也不会是特殊的考虑因素。近几年近代文学的作品是主流，但不代表着就一定是这样。所以，形式上的东西都不会固定，重点在考查学生的核心素养。 宏博教育网