高中选科312走班实施方案 学选修吗

高中选科312走班实施方案 如何实施

高中选科312走班，就是学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。根据新高考方案，选科组合按“3+1+2”的模式进行，3为语数外，1为首选科目物理或历史，2为再选科目化学、生物、政治、地理中的2科。

高中选科312走班方案

高中选科312若按照以往统一行政班划分上课的话，不同选考科目的学生，其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升，还容易造成学生层次参差不齐，因此，走班制应运而生了。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。

传统行政班最大特点是课室固定，学生一天的学习基本只在一个固定的课室；而走班制则相反，学校根据科目安排好课室：例如学生第一节课是化学，可能就需要到三楼课室上课；如果下一节课是历史，学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定，同桌也不再固定，再也没有”同桌的你“。

高考选科走班的特点

（1）“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。

（2）充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位。

（3）学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。

（4）走班扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

凡事都有两面性，走班制教学也有其弊端所在。走班制，选择不同老师的授课，会让学生“班级感”淡化，同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对变少，不利于高中同学、师生情谊的发展。其次，学生需要根据自身能力选择课程，带有一定盲目性，学生难以正确认识自己水平，且容易出现两极分化，学生被打上“好”、“差”之分，影响学生心理。

新高考不选科目只学必修吗 学选修吗

新高考不选的科目一般来说是只学高一的课程。因为目前新高考的省份基本都在高一下学期或者高二上学期开始进行选科，也就是说在选科之前，学生还是要学全部的科目。

新高考不选的科目是只学必修吗

新高考不选的科目一般来说是只学高一的课程。宏博教育网

目前新高考的省份基本都在高一下学期或者高二上学期开始进行选科，也就是说在选科之前，学生还是要学全部的科目，只有通过高一的学习，学校和学生才能确定自己的喜爱和优势从而进行合理的选科。那么开始选科之后，到参加第一次合格考试之前这段时间，考生还是要学习没选的科目，只有合格考考试之后，学生成绩合格的前提下才可以不在学习没选的科目了。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，考试内容较少，试题难度相对较小。合格考试是标准参照考试，目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”。

新高考改革同样带来了三位一体综合评价招生，它是融学业水平测试、综合素质测试和高考三个方面评价为一体的招生体系，如果学生想通过三位一体考试进入某一个学校的话；

那就要满足这个学校对学考分数或者等级的要求。一般情况下学考可以考两次，如果学生觉得第一次考试的成绩不理想可以重新考一次。这样的情况下，即便没有选择这些科目，依旧要学习。

高中的必修和选修

高中的必修内容（语文、数学和英语）是高中阶段必须完成的学业要求，因为是高中毕业学业水平考试要考查的内容，所以高中生必须要学才可以毕业。

同时高中必修内容也是高考的必考内容，并且在高考中分数占比较大，每门必修考试的总分是150分。

高中的选修内容是根据学生的兴趣和发展方向设置的。选修内容在高中毕业的学业水平考试中是不考的，但在高考中是要选考三门的，每门选修考试的总分是100分。

按传统高考制度，高考分文、理科，文科考语、数、外、历、地、政五门，理科考语、数、外、物、生物、化。语文、外语文理是同卷，同难度的，数学文理分卷，文科容易些。这些是必修。